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活动目标：
1、让幼儿在变化剪 春 字的基础上，对所剪的 春 字进行分类与归纳。
2、发展幼儿的想象力及分析判断能力。材料与环境创设：大小不同色纸若干、记录纸、水彩笔、剪刀每人一把
设计思路：
此次活动是主题 春夏秋冬 中的一个活动，它不是一次单纯的数活动，而是将枯燥、抽象的数与其他领域有机整合在一起的活动。因为班中幼儿都喜欢剪纸，兴趣非常高，活动中在前二次初步学剪 春 字的基础上对他们提出了更高的要求，有变化，有创造。然后对自己所剪的 春 字进行比较、分类、归纳，并以自己特殊的记录方法记录下来。打破了以往活动中单一的由教师提供材料幼儿操作的模式
，这样使孩子在活动中的主动性更加突出。活动中幼儿在与自己创造的材料的互动中，他们的动手能力、分析判断能力、记录能力等都得到了一定程度的发展与提高。
活动过程：
一、交流对春天的体验
现在是什么季节？那请小朋友说说看，春天有些什么变化？
出示春字：这是什么字？
二、剪春字
1、上次我们已经剪过春字了，今天再请大家剪一剪，而且这次剪得要与上次不一样，刚才大家都说过春天有很多变化，那你剪出来的春字也要有变化。
2、幼儿剪春字，师巡回指导
根据纸的大小剪，鼓励幼儿大胆变化剪春字
3、交流：你今天剪得两个春字有何不一样？个别幼儿交流。
三、分家家
1、刚才大家剪得春字都很好，变化很多，都有许多不一样的地方，下面请大家来为春字分家家。一组幼儿合作分，分之前先商量好谁是记录员，四个人都要同意后才能记录，记录时要有自己记录方法，能看懂，记得劳。
2、幼儿合作分类，记录，巡回指导。
3、交流分家家的方法
请2组派代表上来讲讲分与记的情况。
讨论：这两组记录中
，哪些方法是不一样的，哪些是不一样的？一共有几种分法？
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