[人力资源开发与管理的内容是什么]人力资源开发就是研究如何有效地发掘和合理地使 用人的智慧和能力，因此人力资源开发应包括相互关联的 3个方面内容。 （1）发掘人才：发掘人才是人力资源开发的第一步，也 是十分重要...+阅读
中国不仅是世界上老年人口最多的国家，也是全球人口老龄化速度最快的国家，未来半个世纪，老年人口数量和人口老龄化水平将同步快速推进。根据联合国人口预测方案推算，中国60岁以上老年人口将在2034年超过4亿。欧洲国家用100年时间、发展中国家用60年时间达到的老龄化程度，中国只需20年。 在人口老龄化速度加快的同时，高龄老年人口增加将使中国面临的老年人口问题更加突出。根据全国老龄工作委员会办公室预测，到2050年中国高龄老年人口数量将超过1亿。由于中国人口老龄化发生在实行计划生育、独生子女等背景下，因此又具有特殊的复杂性。目前中国家庭趋于核心化和小型化，家庭规模平均只有3.1人，来自民政部的数据显示，目前中国城乡空巢家庭超过50%，部分大中城市达到70%，其中农村留守老年人口约4000万，占农村老年人口的37%。
此外，与西方发达国家不同，中国人口老龄化进程与城市化、工业化以及经济发展程度不同步，社会物质财富积累和精神文明程度、养老服务体系、社会保障水平还远没有准备好，即“未富先老”。 可以说，中国人口老龄化呈现出速度快、空巢化、“未富先老”等特点，将使中国遭遇人口结构失衡、劳动力供给减少、赡养老年人口增多、中青年人口负担加重的危机，并引发多种社会问题。 关于人口老龄化和老年人口的问题，我们要注意从以下几个方面进行思考：一是面对人口老龄化速度加快是否可以通过生育政策调整来降低老年人口比重。在中国生育文化发生较大变化的背景下，即便实施“单独两孩”乃至未来“全面放开两孩”的生育政策，但这一政策在稀释老年人口比重方面到底能发挥多大作用仍然存在较大变数。
二是现在的“四二一”家庭结构会不会影响老年人口的供养问题，由于中国社会保障制度的滞后和公共政策的不足，老年人口的养老、医疗、长期照料等一系列问题均考验着中国家庭的代际关系和代际稳定。三是对于老年人口绝对数量的增加在处于发展阶段的经济水平上所产生的压力认识不足。面对快速的人口老龄化，中国在养老、医疗、长期照料服务和公共资源分配等社会管理和社会政策体系还处在“未备先老”状态，这一定程度上将对中国未来经济发展、社会进步和政治稳定形成巨大压力。四是老年人力资源的开发利用、老年人口的再就业与现实已经存在的就业压力之间的矛盾如何妥善处理和协调。五是如何建立和形成一套符合中国国情的多层次的社会保障体系，解决养老保障的滞后问题。
2013年《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出：“积极应对人口老龄化，加快建立社会养老服务体系和发展老年服务产业。”这反映出人口老龄化问题已经受到高度关注。老龄社会将遭遇养老、医疗、长期照料等多种困境，但如果用一种更加积极和具有建设性的态度来认识老龄社会，老年人力资源开发则是其中的核心问题，并成为解决其他人口老龄化问题的基础和条件。 围绕人口老龄化背景下的老年人力资源开发，过去更多关注的是老年产业的发展问题，但老年人力资源开发不是一个简单的经济问题，更内含了伦理、法律、社会等诸多问题。因此，当前针对老年人力资源开发尚须关注以下问题： 一是文化困境：“歧视—尊重”的文化悖论。 由于儒家文化“尊老”传统的影响，老年人口作为一个社会群体在人类学和社会学意义上出现“歧视—尊重”的悖论。
其体现在：一方面，儒家文化提倡的“敬老尊老”传统渗透在中国日常代际回馈模式中，要求为老年人口提供安享晚年的保障条件；另一方面，工业文明对农业文明的碾压导致传统文化对老年人口的崇拜与敬仰弱化甚至消失，随着人类文明的进步，社会反而固定了“老化”的边界，老年群体被视为静态的、需要帮助的、不具生产力的依赖人口。这是传统文化与社会大众以年龄作为划界并以此对老年群体进行的一种负面形塑，老年歧视使老年人口在社会上处于一个劣势地位。 二是政策困境：老年政策的限制性和滞后性。 社会政策是国家为解决社会问题以实现公正、福利等特定社会目标而制定的，中国老年人力资源开发政策从一开始就具有强烈的限制性和滞后性。老年人力资源开发政策的“限制性”主要表现在政策法规的制定和执行过程中，采用限定性的语言按照年龄、性别等指标对老年人口进行识别，老年人口积累的阅历与价值被赋予落后、撤退的标签。
老年人力资源开发政策的滞后性则是指老年政策的统一性和延续性，缺乏老年人力资源开发的战略性长远发展规划以及相配套的政策、措施和支持系统。 三是市场困境：现代化劳动市场的排斥。 工业化和现代化进程中的信息化、网络化提供的信息和咨询手段对老年人口而言相对陌生，家庭核心化、微型化导致可以直接提供“文化反哺”的孩子也不在身边，“数字鸿沟”在老年群体体现得非常明显，老年人口在传统社会通过时间周期的延长而积累的经验、技能价值大幅下降甚至毫无用处，这成为实现老年人力资源进入全球劳动市场的主要阻碍之一。 四是代际困境：代际之间就业机会“挤压”。 在教育得到普及和人力资本收益较高的情况下，延长受教育年限已成为普遍选...
终身教育与人力资源开发专业是什么意思
终身教育（lifelong education） 人们在一生各阶段当中所受各种教育的总和，是人所受不同类型教育的统一综合。包括教育体系的各个阶段和各种方式，既有学校教育，又有社会教育；既有正规教育，也有非正规教育。主张在每一个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能。终身教育思想成为很多国家教育改革的指导方针。终身教育的特点1. 终身性。 这是终身教育最大的特征。它突破了正规学校的框架，把教育看成是个人一生中连续不断的学习过程，是人们在一生中所受到的各种培养的总和，实现了从学前期到老年期的整个教育过程的统一。既包括正规教育，又包括非正规教育。它包括了教育体系的各个阶段和各种形式。2. 全民性。 终身教育的全民性，是指接受终身教育的人包括所有的人，无论男女老幼、贫富差别、种族性别。
联合国教科文组织汉堡教育研究员达贝提出终身教育具有民主化的特色，反对教育知识为所谓的精英服务，是具有多种能力的一般民众能平等获得教育机会。而事实上，当今社会中的每一个人，都要学会生存，而要学会生存就离不开终身教育，因为生存发展是时代的主流，会生存必须会学习，这是现代社会给每个人提出的新课题。3. 广泛性。 终身教育既包括家庭教育、学校教育，也包括社会教育。可以这么说，它包括人的各个阶段，是一切时间、一切地点、一切场合和一切方面的教育。终身教育扩大了学习天地，为整个教育事业注入了新的活力。4. 灵活性和实用性。 现代终身具有灵活性，表现在任何需要学习的人，可以随时随地接受任何形式的教育。学习的时间、地点、内容、方式均由个人决定。
人们可以根据自己的特点和需要选择最适合自己的学习。人力资源开发专业是设立在华东师范大学教育科学院学院的一个新兴学科，是本领域国内首创、也是目前唯一的硕士和博士点。受全球化和终身学习理念的深刻影响，本专业以“人力资源是第一资源”作为专业信条，聚焦于企事业组织的教育与学习问题，致力于培养在企业、公共事业单位、咨询公司等机构中从事人员培训、生涯发展、组织学习、人才开发和人力资源管理的专业工作者，以及在高校与研究机构从事相关科研与人才培养工作的高级学术型人才。研究方向■硕士点方向 培训与职业生涯开发 人力资源管理与组织发展 干部人力资源开发 培训师培训与发展 国际人力资源开发 人才理论与人才开发■ 博士点方向 人力资源培训与发展 人才理论与人才开发编辑本段课程特色 华东师范大学实力雄厚的心理学研究力量，以及教育技术学、学习科学、职业教育学、成人教育学等丰富的教育学研究成果，凸显了本学科点的专业优势和课程特色。
本专业开设有人力资源开发、生涯发展与咨询、培训课程开发、培训方法技术、国际人力资源开发、人力资源管理、组织学习、人才理论与人才管理等核心课程，以及组织行为学、职业心理学、劳动经济学、成人学习与发展等基础课程，并依托一支拥有丰富实战经验的兼职讲师队伍，提供人力资源各核心功能模块的实物训练和实习机会，力图使本专业研究生在人力资源领域具有较强的工作能力与竞争优势。编辑本段人力资源开发专业致力于 培养高级及专业人才的“黄埔军校” 前沿理论研究和创新的基地 学者与实践工作者交流的平台 国际国内专家学者对话的舞台
简述人力资源开发的含义及其目标。简述管理人员接续规划的过程
人力资源开发 （human resource development ）：开发者对被开发者采取教育、培训、调配、使用和管理等有效方式，对特定群体或个体的内在素质和潜能的塑造和发掘，以期提高其质量和利用效率的过程。
人力资源开发的目标：一是通过开发活动提高人的才能；二是通过开发活动增强人的活力或积极性。
1、提高人的才能
才能是认识和改造世界的能力，它构成了人力资源的主要内容。
2、增强人的活力
通过开发来增强人在工作中的活力，才能充分、合理地利用人力资源，提高人力资源的利用率。
3、人力资源开发双重目标的关系
提高人的才能是人力资源开发的基础。人的才能的高低，决定人力资源存量的多寡；增强人的活力是人力资源开发的关键。有才能而没有活力，这种才能没有任何现实意义；有了活力就会自我开发潜力，提高才能。
人力资源规划的过程，一般可分为以下几个步骤：收集有关信息资料、人力资源需求预测、人力资源供给预测、确定人力资源净需求、编制人力资源规划、实施人力资源规划、人力资源规划评估、人力资源规划反馈与修正。
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