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最近班级常规一直困扰着我，总觉得孩子们常规乱，一不注意就开始 鸡飞蛋打 。总是努力在找很多理由，例如：老师更换频繁、插班生多、我是插班老师等等。
教坛新秀选拔活动中，终于初见端倪!一堂散文诗欣赏，上到无法继续，更别说优美的意境体验！听课老师找我谈话：班级常规一直是这样？你平时上课不累吗？
一语点燃我积压已久的怨气，开始絮絮叨叨：他们总是对温柔免疫，他们总是习惯......他们.....。 不！是你们！ 哦，对哦！是我们！
因为各自都忙，谈话并没有深入到具体操作环节，就此戛然而止！可我却陷入了沉思，纠结在 他们 和 我们 的字眼里。
何为 他们 ？是与自己无关的群体；而 我们 呢？答案显然揭示了主观意识中我和这班孩子的关系！正是这样的主观意识惹的祸吧！
因为幼儿教育m.SMtxjs.
，我始终站在观望者的角度，来遥望孩子们的一切！他们的事情，我该如何使劲！我总觉得是我硬生生地闯入这个班级，不想打破这个班级原有的一切，我把自己定位在局外者，试问这样的角色又怎么深得人心！
如若是 我们 ，所有的一切都是自己的，那么一切显得水到渠成！我有责任让我们前进，大步前进，在我的能力范围内！
所以，根据逻辑推理，目前最大的障碍是将 他们 变成 我们 ，我想这样的心里暗示并不难吧~~
让我们成为一家人，让我成为孩子们心中的自己人！我想这需要我拿出我的 糖果 去 哄 占他们心中的领地！
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