[幼儿健康教育教学活动中班幼儿教案我来挑衣服导入语怎么写]活动目标： 1.能有序的穿、脱衣裤，初步形成基本的生活自理能力。 2.体验自理能力给自身带来的舒适、愉快与自信。 活动准备： 学习包《健康/社会 我会做2》；幼儿、教师的一件套头...+阅读
健 康 领 域 中 班
（一）生活卫生 1.引导幼儿愉快、安静地进餐，学习使用筷子，养成不挑食、不撒饭的良好习惯，主动饮水。 2.在日常生活中，帮助幼儿巩固正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。 3.在日常生活和游戏中，引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理 好，放在指定的地方，并通过主动探索学会整理床铺。 4.随时关注并引导幼儿学会擤鼻涕的正确方法，知道保护嗓子，不大声喊叫。 5.培养幼儿正确的坐姿、站姿及阅读姿势。 6.在日常生活中，引导幼儿维护环境的整洁，不乱扔废弃物品，不随地吐痰，不乱写乱画。 7.鼓励幼儿积极配合成人接受疾病的预防和治疗。
（二）安全 1.在日常生活和游戏中，引导幼儿记住幼儿园和父母的名字及家庭住址，知道在与成人失散时去找民警帮忙。 2.在种种活动中，引导幼儿学会保护自己不受伤害，并注意不碰伤别人。 3.利用有效时机引导幼儿在遇到危险时知道躲避，会呼喊求救。
（三）体能 1.鼓励幼儿积极参加体育活动。 2.在体育活动中，引导幼儿学会做简单的徒手操和轻器械操，动作较正确、规范。 3.引导幼儿走步时上下肢动作协调，有精神。 4.在户外游戏和体育活动中，引导幼儿跑步时上下肢动作协调，能较灵活地控制跑步的 速度和方向。 5.在户外游戏和体育活动中，引导幼儿跳跃时脚蹬地较有力，落地时较轻，能较好地控制跳跃的方向。 6.在户外游戏和体育活动中，引导幼儿主动学习用单手向前上方做用力挥臂掷远动作。 7.在户外游戏和体育活动中，引导幼儿主动学习侧面钻，并积极参加各种爬行、攀登活动，在活动中动作较灵敏、协调。 8.在户外游戏和体育活动中，引导幼儿较平稳、轻松地在较窄的平衡板上行走，并保持身体的平衡。 9.鼓励幼儿主动探索多种运动器材的玩法。 中 班
（一）社会性情感 1.引导幼儿经常保持积极愉快的情绪。 2.引导幼儿体验和感激他们对自己的爱，并用简单的方式（语言动作、表情等）表达自己对周围人的爱。 3.在日常生活中，引导幼儿关心他人的情绪情感 ，有初步的同情心。 4.引导幼儿尊重周围的劳动者。 5.在日常生活和游戏中，引导幼儿认识并喜爱周围环境和北京著名的风景名胜。 6.在日常生活和游戏中，引导幼儿喜爱中国最著名的风景名胜，认识并尊重国旗。 7.在主要的节日期间，根据幼儿的意愿，开展丰富有趣的活动，引导幼儿主动参与其中，初步体验节日的快乐。
（二）社会性认知 1.在日常生活和游戏中，引导幼儿进一步意识到生活、游戏、学习等行为规则和自己行为的关系，知道应该自觉遵守规则与要求。 2.在日常生活和游戏中，引导幼儿学会简单地评价自己和他人的行为，初步理解行为的对与错，做错了事能承认，并愿意改正。
（三）社会性交往与行为 1.提供促进幼儿相互交往的机会与条件，鼓励幼儿主动和小朋友及熟悉的人交往，与人友好相处，掌握初步的交往技能。在交往中主动使用礼貌用语，有初步的礼貌行为。 2.在日常生活和游戏中，引导幼儿爱护公物，不打扰他人活动，具有初步的社会公德行为。
（四）个性品质 1.在日常生活和游戏中，引导幼儿知道自己和别人有不同的兴趣、需要、情感 。 2.培养幼儿具有活泼开朗的性格和诚实、勇敢、合作、爱劳动的品质。 3.用鼓励、支持的方法引导幼儿遇到困难、挫折时能在成人帮助下自己尝试解决。 4.引导幼儿能初步控制自己的情绪和行为，学会用适当方式宣泄自己的消极情绪。 5.培养幼儿具有初步的责任意识，愿意并能够为自己、他人和集体做力所能及的事。 中 班
（一）倾听 1.在生活和游戏中，引导幼儿初步养成注意倾听别人说话的习惯。 2.在生活和游戏中，引导幼儿会根据语言指令连续行动，或完成一项任务。 3.引导幼儿能够听出一段话，或一篇作品的主要意思，并在初步理解作品的基础上，想象作品所描述的情景。
（二）表达 1.鼓励幼儿主动用语言和别人交往，乐于当众讲话，说话时自然大方。 2.鼓励幼儿较准确地发出难发的和容易混淆的语音，大胆使用各种词汇。 3.引导幼儿准确地回答问题 ，鼓励他们主动提问。 4.引导幼儿独立地复述简短故事，朗诵儿歌，仿编儿歌，续编故事。 5.引导幼儿通过观察较细致地描述人物或背景。 6.在生活和各种活动中，引导幼儿恰当说明自己的想法和做法，并会对自己和他[FS:PAGE]人的行为表现进行简单的评议。
（三）早期阅读 1.在生活中，引导幼儿喜欢看图书，独立看书时，能看懂每幅画的大意。 2.在阅读活动中，引导幼儿知道每本书都有封面和书名，会按顺序从前向后一页一页地看。 大 班
（一）倾听 1.在生活和各种活动中，引导幼儿有礼貌地听别人说话，能辨别声调、语调，大胆、准确地使用各种词汇。 2.在日常生活和各种活动中，引导幼儿较为连贯、有序地表述，针对某一话题展开讨论，并能进行简短的语言概括。
（二）表达 1.鼓励幼儿正确地使用声调 、语调，大胆、准确地使用各种词汇。 2.在日行常生活和各种活动中，引导幼儿较为连贯 、有序地表针对某一话题展开讨论 ，并能进行简短的语言概括。 3.引导幼儿独立地朗诵诗歌和复述故事，会仿编儿歌和进行创造性讲述。 4.引导幼儿通过观察比较全面地讲出事...
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