[敏感期儿童的心理你了解吗]小宝宝的心理其实是很奥妙的，想要教育出一个优秀的宝宝，那么就需要去了解宝宝不同的敏感时期！ 儿童的心理敏感期包括感知觉发展敏感期（0-6岁）、书写敏感期（3.5-5岁）和社会规范敏感...+阅读
3岁—4岁 执拗：秩序敏感期后，儿童开始形成了一种秩序的内在模式，一旦成人破坏这一秩序，儿童就会哭闹、焦虑，表现出不可逆性。什么事情都要按照他们的意愿去做，如果得不到满足，他们就大哭大闹、不依不饶，只有按着他自己的意愿重新再来一次时，他们才会罢休。 垒高：喜欢把物体垒高，然后推倒，再重垒，以此建立三维空间的感觉。
色彩：开始对色彩产生感觉和认识，并开始在生活中寻找不同的颜色。 语言：开始对句子表达的意思感兴趣，并重复模仿他人的话。 诅（zhou）：发现语言是有力量的，而最能表现力量的话语是诅（zhou）。成人反应越强烈，儿童越喜欢说诅（zhou）的话。“臭屁股蛋”、“屎巴巴”、“打死你”、“把你踢死”，这些听上去既不文明又有些可怕的言辞，总是出自这个年龄段孩子的嘴里。
这个时候处理的方法就是冷化孩子的兴奋和热情，没有共鸣的时候自然就没劲了。 追求完美：从审美发展到了对事物完美的追求。执拗和追求完美的敏感期总是手拉手一起走来，这个发展的过程使孩子在审美上有了更大的范围。幼儿园的一个小朋友在园长怀里摔倒了，但是谁抱他都不肯起来，他会一直哭着，到楼上找到平时经常带他的老师，再把老师带到他刚才摔倒的地方，重新摔倒一次，让这位老师把他抱起来。
这时他的哭声才会停住。对此你能理解吗？其实，孩子在这个时候所表现出的，正是强烈的使用自我的意识。 剪、贴、涂：真正开始有意识的使用工具。 藏、占有欲：开始强烈感觉占有、支配自己所属物的快乐。孩子只有在完全的拥有物质并可以自由支配时，才可能去探索物质背后的精神，才可能超越于对物质的占有。而当这些物品的所有权完全属于孩子自己时，交换就开始了。
与此同时，也就拉开了人际关系的序幕。 逻辑思维：不断追问“为什么？”“天为什么黑了？”“为什么会下雨？”等等。这些问题总是让家长感到应接不暇，可是孩子却不管不顾地打破沙锅问到底。当我们一次一次地给孩子解答时，孩子开始出现了逻辑思维。孩子正是通过这样一问一答，在认识客观世界的同时也发展了思维能力。所以，这时家里有一套百科全书是非常重要的，因为这时认知的速度是事倍功半的。
4岁—5岁 婚姻：人际关系敏感期度过后才真正展开。最早的时候孩子会想要和爸爸、妈妈“结婚”。之后，他们就会“爱上”自己的老师或者其他的成人。一直到5岁左右，他们才会“爱上”一个小伙伴，比如只给自己喜欢的孩子分享好吃的东西，而且经常在一起玩，产生矛盾时也不愿意让其他人干预等等。总之，他们想拥有属于自己的空间。
出生：孩子往往在这个时期开始询问自己从何处来，并且一遍又一遍地问。成人的回答不能有一丝的马虎，因为这是孩子安全感最早的来源，也是人类最古老的一个哲学问题：我从哪里来？如果你的孩子到了这个敏感期，建议家长们认真地拿出百科全书，将生命形成的全部过程科学地讲给孩子听。 情感：不仅开始表达感情，而且关注别人是否爱他。
对父母的情绪反应非常敏感。四、五岁的孩子基本上已经适应幼儿园的生活了，并且可以理解并接纳和妈妈的分离了。但是在这个敏感期的孩子好像忽然变小了，而且在情感上很脆弱。这不但表现在为一点点小事都会哭得很伤心，而且也表现在不能和妈妈分离。其实这个时候的孩子，只是透过外在形式上的“退缩”而去获得更多的爱和关注。
因为这时的他们，正在为下一个阶段要面对外面的世界而积蓄能量。 人际关系：从一对一交换玩具和食物开始，到寻找相同情趣的朋友并开始相互依恋。从和许多小朋友玩到只和一两个小朋友交往，孩子自己经历了人际交往的全过程，而这种交往智能是与生俱来的。 审美：开始对自我和环境有审美要求。尤其女孩子对自己的衣服和服饰产生浓厚兴趣。
数学概念：对数名、数量、数字产生了兴趣。只有三位一体的掌握，才算掌握了数的概念。 身份确认：开始崇拜某一偶像，积累未来成人时的人格特征。 性别：对性别以及对自身身体的认识基本来自于观察，如同认识眼、鼻、口一样，态度很乐观。这时的孩子最重视的就是谁是男孩谁是女孩。如果有人去洗手间，他们一定要跟着去，原因是想观察到底是男孩还是女孩。
成人在给孩子解释时，态度必须客观和科学，百科全书是最好的工具。
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