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丹麦人素质怎么样

更新:02-10 整理:39baobao.com
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丹麦人素质挺好的,这和他们的教育方法有关。

在丹麦对孩子的教育:所有学生从小就要接受“同理心教育”——学会关心他人,换位思考。

小学低年级时期,尤其注重培养孩子对各种情绪的识别,丹麦孩子必须参与全国性的项目“Step by Step”的过程中,他们会看到带有不同情绪表情的图片,包括悲伤、恐惧、愤怒、沮丧和快乐。

然后一起探讨看到这些图片时的感受,用尽可能具体的语言进行描绘,既要对别人的情绪进行叙述,也要说出自己的所思所想。目的是让他们明白到,任何情绪都值得尊重和理解。

丹麦人也不接受在儿童面前过度粉饰出一个美好世界,丹麦常被评价为世界上最快乐的国家,于是很多人讨论怎样的家庭教育才能创造出这样快乐的态度。显然,谈论不完美的结局是很重要的部分。

这样的教育,让丹麦人更能对他人产生共感,在接人待物上显示出好的素质。

具有同理心的方针:

1、把焦点放在别人的福利、利益与需求上:你必须有某些知识,才能和对方产生同理心。同理心的主题必须是违反目标的福利、利益与需求的事件或处境,这也包括了任何和这个逆境有关的事实。

2、融入人类的共同价值观:这种融入他人的福利、利益与需求的能力,也需要有采用他人的价值观的能力。同理心涉及的,是横跨多种人际关系和文化地融入人类的共同价值观的能力。

3、暂停你经过考虑的批判:如果你面对目标的时候一心只想解决问题,你就不会和他共同感受到问题的真正或主观的感受。解决问题,可以在同理心建立了密切关系和信任之后才进行。

这不代表你必须同意或接受你的目标的观点或价值评估。尽管如此,在产生同理心的过程中,你必须摒除你自己的评价、分析、评估,以便从主观角度看到目标的主观世界。当然,如果目标的主观世界变态或邪恶的话,这可能会很困难。这就是为什么我们大多数的人对非礼儿童或集体谋杀的人没有任何同理心。

4、和目标建立连接关系:暂停的价值判断,同时将自己设于目标的主观角度,是产生同理心的必要条件。不会批判或挑战对方所声称的事,相反地,它会促使目标发展他们的叙述,以便更好地理解他们。

5、利用反射:一个能更深一层地促进同理心的理解是一种称为“反射”的技巧。

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