[2018四年级下册《三位数乘两位数的笔算》教学设计]教学内容：教科书第27页例1和练一练，第30页14题。教学目标：1. 使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。2. 使学生在探...+阅读
1.导入新课 教师引导：请同学拿出直尺测量一下我们的教科书封面的长度是多少厘米？ 学生测量后明确：20厘米多一些，接近21厘米。 教师明确：如果我们不需要非常准确的结果，我们可以认为教科书的封面长大约是20厘米或21厘米。 像这种用一些和准确数比较接近的数来代替准确数的情况，我们在日常生活中会经常遇到。例如：今天早晨老师买早点，花去了2.3元，我们可以说今天早晨买早点，花去了2元左右，又比如：小明家距学校495米，我们有时可以说小明家距学校大约500米。在这里，我们就把“2元钱”、“500米”叫做2.3元和495米的近似数。（板书） 近似数在我们日常生活中运用是非常广泛的，同学回忆一下，我们日常生活中哪些地方运用过近似数？（学生自由回答） 引导学生回答：我们伟大祖国的陆地面积是多少平方千米？（大约是960万平方千米） 教师：对，我们祖国幅员辽阔，陆地面积占世界第三位。不但如此，我们的祖国还是一个由五十六个民族组成的，共同进步、和睦生活的大家庭。哪位同学知道我国的人口约为多少亿？（十二亿） 教师：以上一些数据，都是一些近似数。那么，究竟怎样求一个数的近似数呢？下面我们就来研究这一问题。 【由具体实例引出近似数的概念，并且和学生的实际生活相联系，使学生进一步理解近似数的概念，并适当渗透爱国主义思想教育。】 2.讲授例9： 出示例9：（幻灯显示） 同学们浇树，浇了206棵松树，浇了284棵杨树，求这两个数近似数。 指名学生读题，并找出已知条件和问题。 教师：206的近似数是几百，想一想206的近似数是几百，206最接近哪一个整百数？为什么？（学生自由回答） 教师根据学生回答情况，总结说明：因206与200相差6，而206与300相差94，所以206最接近200，也就是说，206的近似数是200。 板书：206≈200 3.讲授约等号及“四舍五入法”。 教师：这里的“≈”是约等号，206≈200读作206约等于200。 “想一想，284的近似数是几百？为什么？” 组织学生讨论，使学生明确284的近似数不是200，而是300，因为300是284最接近的整百数，也就是284的近似数是284≈300。（板书） 教师：由上面的例子可以看出，二百几十几的近似数有的是200，有的是300，为什么出现这种情况？（教师组织学生讨论） 根据学生讨论情况，教师小结：二百几十几的数，十位上的数是0、
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3、4时，它们都比较接近于200，因此，求它们的近似数时，都是把百位后面的尾数舍去，并且把舍去的数位用“0”补足。如果二百几十几的数，十位上的数是
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8、9，它们比较接近于300，因此，求它们的近似数，是把这个数百位后面的尾数改写成0，同时，向百位进一。因此，284年的近似数就是300，这种求近似值的方法叫做“四舍五入法”。（板书）
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