[改进教学行为，塑造快乐课堂]课堂是学生生长的地方。学生在课堂中主动发展，在体验中认识事物，在独立探索中成长，在自由发展中成熟。课堂是教师生长的地方。教师在极富创造力和生命力的动态过程中，不断激活新...+阅读
性格在人的个性中起着核心作用。青少年时期，人生的航船已驶离父母精心监护的港湾，面向着大干世界，面向着长长的未来，这是人生中最瑰丽而又最变化无穷的时期，也是形成、确立、改变和重塑性格的重要时期。青少年应该把良好的性格特征，如谦逊、自信、大方、正直、诚实、坚毅、开朗作为自己追求的目标。
一、在求知中陶冶性格
伟大的文豪高尔基说过：“人的知识愈广，人的本身也愈臻完善，人通过知识窗可以望到一个从未见过的新天地。"人在知识的宝库里可以取得如何生活、怎样做人的道理和方法，从而使自己变得丰富和完美。因此，青少年要努力提高文化水平，加强道德修养，培养幽默感，保持愉快的心境，改变不良的性格特征。
二、从小事做起
生活是由许多平凡小事组成的，其中许多环节看上去虽不是那么激动人心，不那么引人注目，但惟有踏踏实实从每一件小事做起，方可培养出优良性格。当然，从小事做起要有针对性和目的性，如果你感觉自制力差，那就要留心诸如精彩的电视与需要完成的作业之间可能出现的冲突。如果你感到不善交际，那就要特别注意同学热情跟你交往与你自己躲躲闪闪之间引起的矛盾，把自己培养成兴趣广泛、乐于交际、能与人和谐相处的优良性格。
三、要正视现实
面对现实，凭进取心去适应环境青少年无论在家庭还是在学校，都应持积极进取的态度，努力适应环境。当身陷逆境时，不要埋怨生不逢时，不要怪罪得到照顾太少，而应当正视现实，先承认它，接受它，然后再想方设法去改变它。例如考不上大学可以自学成才，此路不通可以调整方向和目标等。在改造环境的同时也会改造自己的性格。
四、培养健康的生活情绪
一个人偶尔心境不好不致影响性格，如果长期心情不好，对性格就有影响。常年累月地爱生气，为一点点小事而激动的人，容易形成脾气暴躁、神经过敏的个性。因此，家长们要注意培养青少年乐观地生活，培养幽默感，保持愉快的心境。
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