[当心打孩子打出心理问题]孩子心理中国政法大学田岚、何俊萍两位教授针对“家庭体罚子女现象”的调查显示，近2/3儿童曾经遭受过家庭暴力。在接受调查的498名大学生中，54%的人承认自己己在中小学阶段经...+阅读
心理健康是青少年走向现代化，走向世界，走向未来的重要条件，现在的孩子大多是独生子女，有许多的缺点。在班主任工作中，时常见到的有大种，独霸型、依赖型、怯懦型、逆反型，如何解决这些孩子的问题行为成为了班主任工管理过程中的一大难题。
独霸型的孩子个性倔犟，自我意识强烈而顽固，不喜欢和同伴分享快乐，喜欢单独活动不合群。在群体中经常称 王 逞霸，事事以我为中心，不达目的不肯罢休。我在管理过程中就遇到一个，吴某某，和其他孩子的相处中常常显得孤僻，但是一有什么小摩擦，就会二话不说大打出手，就像个不定时的小炸弹。你试着和他说理，感觉就像对牛弹琴，不管你说什么，他就是一言不发，不承认错误，也不和你讲原因或者采取很偏激的行为来表达自己的不满，比如和老师顶嘴，推人，甩门而去，然后回教室再去揍人。
面对这样的孩子，我首先要找他的家长进行沟通，经过家访，我发现这个孩子从小是在奶奶、爷爷的溺爱中长大的，而在孩子定性的关键期间，作为孩子的第一监护人父母却忙于生意，忽略了孩子的心理健康，等到发现的时候孩子早已成了 小霸王 ，除了棍棒连父母的话也不听了。
知道了这些，我把我的想法告诉他们，希望他们每周开至少两次的家庭聚会，定好一个固定的时间，要求每个家庭成员不管有什么事情都要参加聚会，不可缺席！让孩子重新感受到父母对他的重视，家长页可以在家庭聚会中，身体力行的告诉孩子，如何学会与朋友分享。通过对孩子身边的亲人开始教育，使孩子了解到朋友的可贵。其实这类孩子往往不懂得爱别人，作为父母一定要教导孩子如何换位思考！
总之，我在教育与疏导中以激励、鞭策，注重学校与家庭、教师与家长相互配合，相互支持，相互统一，以形成教育的合力，以使心理疏导达事半功倍之效果！
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