[父母怎样帮助多动症孩子变得更加优秀]父母怎样帮助多动症孩子变得更加优秀？从心理学的角度来讲，小孩子主要的两大心理需求，是与父母链接的归属感和确认自己的重要性。这两项需求皆来源于人类共同的爱与被爱的需要。...+阅读
1、做孩子的楷模。孩子的模仿能力是很强的，所以家长平时要以身作则，遇到事情应率先表现出信心十足的样子，不要碰到小挫折就垂头丧气。
2、相信孩子并有意识地让他承担一些责任。现在有些家长常因孩子年龄小，而替他做许多的事情，这样孩子就会缺乏责任感，凡事依靠家长，久而久之孩子便难于建立起自信。 家长应该根据孩子的年龄和能力强弱，有意识地让孩子承担一些责任。
如：让孩子自己吃饭、穿衣服、收拾玩具等等。这样做不仅能锻炼孩子的动手能力，还能使孩子从中获得自信，使孩子产生“我能做好”，“我能行”的心理。
3、不对孩子提过高的要求。如果让孩子经常受到失败的打击，一时的失败可能促使孩子继续努力，但总是失败，孩子会对自己失望。 这样是不利于孩子建立自信心的。
4、家长要及时的指出孩子的长处，是孩子能够正确的认识自己，发扬自己的优点。
5、赞美要恰到好处：赏识教育对培养孩子的自信很重要，但切忌事事奖赏，孩子做错了也不批评。
6、任何时候都不要伤害孩子的自尊心，必须尊重孩子的人格，要和孩子交朋友，与孩子要平等相处。 不要在孩子面前以家长自居，强迫孩子无理由的服从。
7、多和老师沟通，将孩子的喜好、特长告诉老师，在其他小朋友面前展示孩子的优点，树立孩子的信心。
请老师配合家长一起来改善孩子出现的问题。
8、对孩子的每个进步都要及时的进行表扬和鼓励。帮助孩子建立起自信。
怎么才能让孩子变得活泼开朗性格外向
大部分家长都是希望孩子的性格是活泼外向的，但是也不能强求，把自己的意志强加给孩子，要求孩子去改变自己的性格是很难做到的，在尊重孩子天性的前提下可以通过以下几种方式引导孩子：
1、不要强迫孩子做他/她不喜欢做的事情 很多时候，我们都把他当做孩子而非一个独立的个体，所以就很难做到尊重。所以，家长先要放下身段，认真聆听孩子的心声，成为孩子的朋友、知己。千万不要强迫他/她做不爱做的事情，如果非要做，也要先弄清他不愿意做的原因，再对症下药，曲线救国，想方法。
2、多赋予孩子正能量的思想 不知从什么时候开始，人们的生活压力、工作压力、学习压力都大大增加，导致人们有太多的情绪要发泄，也产生了太多的抱怨，从而形成一股很强烈的负能量怪圈，而此时，作为生活在孩子周围的人，我们要从自身做起，多赋予孩子正能量，多分享社会温暖的一面，自己也要做到勤奋、积极、向上、尊老爱幼、相敬如宾等，这样，孩子耳濡目染，自然会成为活泼、开朗、阳光、正能量的好孩子。
3、让孩子多看积极、正面的书、电视等 少让孩子看暴力、血腥的电影、电视；不读消极、倦怠、黑暗题材的书籍。。。随着网络的普及，信息公开透明已经成为一把双刃剑，这个时候，我们作为孩子的守护人，要多让孩子看好人好事，多看爱国教育系列，多分享积极向上的观点和思想，完善自身人格。这会为以后的人生奠定坚实的思想基础，从而做一个身心健康的人。
4、让孩子多和阳光、开朗的人接触 现在流行一句话“远离垃圾人”，这里不仅包括经常向你吐露负面情绪的人，也包括行为举止、谈吐处事都负面的人，这样的人一定要远离，负面的危害是潜移默化的，而让孩子多和积极向上、阳光开朗的人接触，这样孩子接收的自然是好的一面，笑对任何人和事，孩子自然开朗。
5、让孩子走出去，多参加群体活动 城市的高速发展，已经用钢筋水泥把人与人隔离开来，这个时候，我们要主动，主动向邻居问好，主动伸出手结交朋友，带领孩子一起，走出紧闭的家门，多参加群体活动，在教好孩子自我保护的同时，尽可能多交几个朋友，这样对性格的培养是很好的。
怎样可以培养孩子性格活泼外向
首先从自身做起，父母对小孩的影响是一辈子的！ 小孩小的时候，模仿能力超强，他会在不知不觉中模仿父母的语言，动作，神情，性格等等；父母开朗的，小孩也一定开朗，活泼。所以希望这位大姐跟老公说说，为了孩子的将来，必须改变自己！从点滴做起！ 其次，我感觉想要小孩善于交际，现在就应该多带出去走走，接触接触外面的世界，让他和其他小朋友一起玩，久而久之，应该会善于交际吧！ 至于脾气，就是你俩的问题了，小孩不能太宠的，如果真的是为孩子好，就应该从小让他养成好的品质，这样他会受益一生！ 而没有耐心嘛，我想可以找一些其他方法来锻炼，比如一些游戏，等等！！ 唉，教育小孩是很难很难的事，我推荐你看看“知心姐姐”出的一些书，很不错的！我上次在一个同事家看到的，内容全是怎样教育好小孩的！
怎么样使孩子能变得更加活泼开朗
心理学研究表明：“幼儿期是口语发展的最佳时期”。幼儿随着年龄的增长 ，表达能力逐渐完善，幼儿通过游戏的形式进行语言交流和语言活动，是培养幼儿说话能力的主要途径。但是还有个别性格内向的孩子在大庭广众之下敢说话，更不敢表演。分析发现有诸多的原因，其主要原因有二：一是胆小内向型，二是无自信型。前者家庭的因素占80%，孩子的父母属于不爱说话、几乎没有朋友，属于三点一线型。回家后忽视了与孩子的沟通，各忙各的，孩子独自玩耍或看电视。作为家长你是孩子的第一任老师，你的一言一行左右着孩子，影 响着孩子，你是造成孩子内向胆小的“罪魁祸首”。国外有一个大猩猩抚养长大的孩子就是一个很好的例子，后来被发现时他已经20岁，不会说话不会站立。这说明了什么？值得大家思考！家庭是培养孩子语言能力的基础，只有打好基础，高楼大厦才能耸立。后者是老师和家长的不当教育使孩子缺乏自信，后来就干脆闭口不语。怎样使内向的孩子改变成为活泼开朗的孩子，是我们共同探讨的首要问题。
一、在游戏中贯穿语言活动，营造宽松、和谐的“说话”氛围 宽松、和谐、愉快、自然的环境是提高幼儿“说话”能力的保障，而游戏是幼儿的主要活动内容，利用游戏可以调动孩子“说话”的欲望，发展孩子的口语表达能力，经过多年的教研发现游戏是培养孩子说话能力提高的最有效的途径。教师和家长可以在游戏中充当角色，以此来亲近孩子。和孩子说话时的口语速度要慢、要有亲和力、要活泼诙谐，让孩子随着老师和家长的导向进入角色，使孩子用所扮演的角色来表达自己的思想感情。使孩子感觉自然、平和、随意、无拘无束。孩子越放松，说的也就越自如。在有些非游戏活动形式下，老师和家长也要给孩子以宽松的“说话”环境，在任何情况下都不要给孩子压力，要给孩子充分自由讨论的机会。当你提出问题后，让孩子充分的准备，给孩子思考的时间，然后再让孩子发言，孩子有了充分的准备，回答问题准确性高，就增加了自信。这样有利于提高孩子的学习兴趣。
二、区域活动丰富了孩子的知识、提高了语言交往能力 教师和家长要挖掘好的教材，创设良好的的情景，增强说话训练力度，语言教材要充满童趣，以幼儿喜闻乐见的形式让幼儿学习语言、认识世界，向幼儿展现一个绚丽多彩的世界。在游戏活动中设置幼儿喜爱的形式，让幼儿在情感的交流中，不仅学会了关心、帮助他人，也学会了做人的良好品质。把教材中的故事，以游戏的形式演变为显示生活中的趣事。游戏“悄悄话”，让孩子互相传说故事的内容，这样直接作用于幼儿的感官，活跃了思维，训练了幼儿口语表达的能力，使幼儿明白了做事要有一定的顺序。在幼儿园的语言课上，由于受时间的限制，不能满足多数幼儿说的愿望，能力强的幼儿得到锻炼的机会比较多，能力较差的幼儿得到的机会较少，这样使幼儿语言发展更加不平衡。如果让幼儿结伴交谈会更利于孩子语言交流，思维也不受限制，思路更加开阔，孩子也非常喜欢这种交流的形式，每个孩子都有了锻炼的机会，使他们在原有的基础上都有了一定的提高。
三、让语言活动成为孩子自说自演的游戏 语言是一种交流的工具，交流需要语言作为动力，要激发孩子说的积极性、主动性，教师和家长就要设法为孩子创设交流的环境，训练听、说的方法都要有很强的吸引力，还要符合幼儿的年龄特点、心理需要。为此我们开展各种各样的特色游戏活动，如木偶剧场、文化活动区等，给孩子听、说的锻练机会。孩子可以把平时学的故事、儿歌、歌舞表演等选择自己喜欢的角色，尽情的发挥。表演的孩子眉飞色舞，观看者兴高采烈。这种形式孩子乐于接受，在表演的过程中积极踊跃，在游戏中锻炼了胆量，内向的孩子在这这种氛围中由原来的不敢说，受到气氛的渲染也慢慢的活跃起来。
四、拓宽说话的广度和深度，是内向的孩子自如讲述 语言是思维的表象，没有固定的模式。在语言活动中我们要特别的注意这一特性，强调语言教学的使用价值，让孩子学会掌握多种词语、多种句式来表达自己的思想感情，尽量避免死记硬背，把本应生动活泼的儿童语言变成成人化或文化装饰的东西。要拓宽孩子说话的广度，使孩子把学来的语言变成自己的话表述出来。教师和家长要根据教材的内容设置问题，最好不要设置标准答案，不论孩子的答案有多么的幼稚、滑稽也允许孩子讲出来，使孩子毫无顾忌的使用自己的语言，大胆的表达自己的愿望，使思维充分发挥，使语言得到锻炼。只有这样孩子语言表达的主动性、准确性、创造性才能逐渐发展和提高。才能具备基础的口语表达能力，才能拓宽孩子说话的深度，孩子在表达时才能言之有序。
五、利用大自然的优势开阔孩子的视野 家长可以在双休日带孩子到大自然中领略美景，欣赏之余提出问题，一朵小野花、每一颗野草都可以成为主题，可以从花的颜色、生长的过程、作用等启发孩子的思路，扩散孩子的思维。由你的提问最后演变为孩子主动的问，甚至于发现。前一时期我班的一个孩子去樱桃沟发现树叶上的“大虫子”里面的秘密。我们两个就此话题延伸为好...
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