[家长应该怎样让孩子树立自信心与成功]兵团十四师一牧场小学 王新安自信心是一种反映个体对自己是否有能力成功地完成某项活动信任程度的心理特征。有研究表明：一个人自信心的强度与他的成功成正比例关系，即成功越...+阅读
各位家长朋友：
大家晚上好！
很高兴承蒙班级老师阿姨的厚爱，在这里说上几句自己作为家长以来的心里话。
应该说我们非常有缘，因为我们的孩子读在同一个班级里，我们也因为孩子成为三年的同窗。这三年是孩子从家庭走向集体生活的开始，都说好的开始是成功的一半，我们希望孩子在幼儿园里度过快乐的三年，幸福的三年，成长为聪明能干、自主自立的乖宝宝。这成长的过程需要我们家长配合班级老师阿姨，一起为孩子来创造，一起陪同孩子走过，一起分享孩子成长的快乐或者苦恼。
大家朋友一定会想，你和我们肯定不一样，你是幼儿园的老师，都说近水楼台先得月，你可以随时看孩子；你又是幼儿教师，懂得一些教育的本领，又可以和老师近距离接触，随时随地都可以有交流的话题。但我们不一样，因为工作时间的关系，因为教育话题的关系，总是会有一些不自在，不方便，影响了和老师的交流沟通，影响了孩子发展的某些方面。
其实，我想说虽然在时空上我比较有优势，但是我主张上幼儿园，就是孩子自己的事情，家长要让孩子安心在幼儿园上课、游戏，和同伴交往，充分地信任老师阿姨。我女儿在小班时候常和我说：妈妈，你来看看我啊，我想你。我常常告诉她：就把妈妈当做一般的妈妈，和其他小朋友的妈妈一样，不是随时都可以见到，有什么事情必须学会和老师阿姨说，让老师阿姨了解你遇到什么困难，需要什么帮助等，让她有一个独立生活的首要能力。在这一年多里，我也并不常到教室看她，一是我觉得常来看反而影响了孩子上幼儿园的情绪，二是我充分信任班级老师阿姨，他们可以帮助我以及在座的每一位家长，照顾孩子、教育孩子、引导孩子，我想这一点在座的家长在这一年多里，一定充分感受到了。我也并不在孩子面前谈论老师，尽管我和班级老师和阿姨都是同事，但我总是以老师阿姨称呼，为的是让孩子尊重老师，这是孩子学习生涯的开始，以后她要面对的老师很多很多，从幼儿时期就懂得尊重老师是孩子的品德。
既然我敢在家长面前说自己没有近水楼台先得月，那我是如何主动和老师联系，了解孩子呢？
首先，我从孩子这里了解。孩子从幼儿园回来，我会和她交流：今天你有什么最高兴的事，和妈妈说说？在幼儿园你又和谁做了朋友？老师是不是又夸你了？今天你又学了什么新本领？我从女儿这里了解到了孩子丰富的幼儿园生活，她的快乐我和她一起欢笑，她也有苦恼，我就和她说没什么，每个人都会经历，告诉她快乐多就行。比如昨天，苏苏回来告诉我：今天老师教我们念儿歌了，昨天就回来和我朗诵龟兔爬楼谁第一，虽然有几句念不清楚，但我看孩子学习很积极，很快乐。空的时候我会到网上把儿歌下载下来和她一起念，没有空我就随她，因为孩子的记忆是一种暂时记忆，可能一下子念不清楚的，过一段时间，她会朗诵得更好。也因为我主张让孩子自己来学习，不要时刻盯着孩子学习，让孩子有一个自己学习的空间。
也从女儿这里知道班级老师非常注重孩子语言的表达，孩子说要准备故事，讲给小朋友听，孩子说要看新闻，看看谁了解的国家大事和周围事情多。洗澡好了自己会拿笔拿纸在画画，一边画一边会和说幼儿园老师教给他们画了什么，自己又创造一些新的东西。我觉得这样我就了解了孩子在班级的情况，至少我觉得孩子学习很快乐，学习很自愿。我一直觉得我女儿苏苏并不是一个在学习方面非常突出的孩子，但我觉得她善于观察周围事物，她愿意去接受新的事物，去想为什么？这就是知识，这就是老师阿姨给予她的本领。
另外，家长们千万少问或者不问以下问题，比如：“今天小朋友打你了没有，今天是不是你又淘气了，老师是不是又批评你了，今天你学的本领学会了没有？”家长戒备的心理和焦虑的情绪直接影响幼儿，其实，30多个孩子在幼儿园难免发生矛盾和摩擦。再说家长认为的孩子之间的摩擦其实在孩子看来是非常友好地交往，他们可能并不在乎。（比如我带过的一个孩子，他交往就喜欢去拥抱，喜欢拥抱胖一点的孩子。）如果家长在孩子回家一问、一提醒，本来没有什么的，反而刺激了孩子敏感的神经，让幼儿产生消极情绪。如果你要让幼儿自信愉快的成长，那家长就要有一种积极的对人对事的态度，你要多说幼儿园老师喜欢你，小朋友也喜欢你，你是一个懂事的聪明的孩子。孩子才可能喜欢上幼儿园爱幼儿园。
当然中班的孩子有说谎的行为也是正常的，因为这个阶段孩子会有一种比较朦胧的意识，想追求一种完美。可能她不想上幼儿园就说自己肚子痛，不想上幼儿园就说小朋友吵她，这个时候作为家长千万不要马上下结论，或者火冒三丈，你可以和老师打个电话，发个短信，询问一下孩子在幼儿园的情况。也或者先暂时做好孩子的工作，然后请老师帮忙观察留意孩子几天，有什么特殊的情况，一定要核实情况后再对孩子进行教育引导和帮助。这样做，我们无论是家长还是老师，都会相对比较主动。一旦因为不了解孩子，家长不了解老师，老师不了解家长，形成矛盾之后再来化解过程就会漫长，也会造成不必要的误会。
2、电话短信。
除了从自己孩子这里了解外，我觉得家长要主动和老师联系，发个短信、打个电话，询问一下自己孩子在幼儿园的情况，或者可以约个时间，中午、傍晚都可以，事先和老师约好想了解什么方面的情况。这样让老师也有一个深入观察、评价分析的准备，让老师也有一个思想准备到时候，那么，你获取孩子的信息就比较全面。如果孩子有什么特殊的情况，你也可以主动邀请老师来家访，可以一起做好孩子的情绪过渡等等。
时间真快，转眼我们的孩子都上中班了。我想说，在苏苏的教育引导上，我并不一定是合格的，因为幼儿园教师也有很多烦恼，在幼儿园面对的是孩子，回家同样面对的孩子。我女儿常常嫉妒地说：妈妈，你对我一点也不好，你们班级的孩子都叫你老师妈妈，他们都还亲你，但你从来没有好好讲过故事，还一直凶我。其实，我对女儿真的非常抱歉，也所以作为家长，我充分理解老师阿姨工作的辛苦，以及责任的重大。
当然，我知道在座的家长朋友一定也有很多和老师交流的好方法，教育自己孩子成为优秀的好经验，今天，我权当是“抛砖引玉”，有机会，我们一起来交流，我们一起来分享孩子的成长。谢谢大家！
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