[我认识到课堂观察的工具——数学例题和模型]通过对这两篇文章的分析与探讨，我认识到课堂观察的工具 数学例题和模型，都是非常有效的。如何能够更好地来运用这样的工具，我认为要遵循以下的步骤。第一步、确定要研究的问题...+阅读
1、1938年底，日本侵华方针有了变化，集中主要兵力进攻（ ）
A．中国的大城市
B．中国的主要铁路线
C．国民党统治区
D．敌后抗日根据地
答案：“D”
解析：宏观上整体理解，微观上具体把握是回答此类历史选择题的基础。日本在抗日战争期间侵华方针的变化，是教材的重点，只有从整体上宏观把握，真正理解，微观上掌握变化及状况等具体细节，才能得出正确结论。
抗战初期，日军企图速战速决，比国民党投降，因此，以主要兵力进攻国民党军队。1938年10月占领广州、武汉后，由于战线太场和敌后抗日根据地的壮大，日军被迫改变侵华方针，即对国民政府以政治诱降为主，军事进攻为辅，主要兵力用于进攻八路军、新四军和敌后抗日根据地，这一方针一直持续到抗战结束。有了上述的理解和掌握，此题迎刃而解。
2、日本帝国主义的“以华制华”侵略政策是指（ ）
A．制造无人区
B． 把沦陷区人民编成保甲
C．利用汉奸建立傀儡政权
D． 颁发“良民证”
解析：本题旨在考查对所学知识的分析能力、综合理解能力及知识的灵活运用能力。
从题干来看，课本中并没有做出具体的解释，出题的角度很灵活，打破了课本的思路，从更深刻的角度分析日军的侵华政策，这就需要学生自己去分析、理解，在运用所学的知识作答，因此难度较大。解决这类的问题，可以先从题干出发先弄清什么是“以华制华”，再来分析题目所给的四个选项。A 、B、 D三个选项都是日本侵略者自己实施，从而达到控制中国人民的目的，不符合“以华制华”侵略政策的说法。
而只有选项“C”利用汉奸建立傀儡政权，汉奸是中国人，建立傀儡政权的目的是要达到管理中国的广大人民的目的，因此符合题意，是正确答案。
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