[对课堂评价语的理解，谈谈自己体会]教师对学生的课堂评价语的好坏，对激励学生投入学习活动，有效实现教学目标有很大的作用，我就《统计》一课，结合对课堂评价语的理解，谈谈自己体会： 1．教师语言亲切，但评价语的价值不大...+阅读
作为英语教师，我们都追求一个目标----让学生真正学到知识并运用知识，感受学习英语的乐趣，不能只搞花样活动，而没有实效。今天，为了一步步地走向这个目标，我们英语培育站的全体成员来到了丰县东渡希望初级中学。
在今天的活动中，我们依然是同课异构，分组听课、评课。我们4组的成员听的两节课分别是刘祖礼老师和张洁老师的Grammar一课。他们都有一套完整的教学思路，各有千秋。
先来看刘老师的课，他的整节课环节流畅、条理清晰。首先，他通过音乐的欣赏引入定语从句句子，接着，他便将学讲模式、小组合作等方式，恰到好处地渗透进教学中幼儿教育m.smtXjs.
，学生能发挥最大潜能地去自主学习，总结语法规律。在课堂上，教师不仅能解放学生地耳，还能解放学生地脑、口、手。
第二节课便是张洁老师的课，她是一位富有激情的老师，她采用情景教学贯穿于整节课，她亲切的语言极大地调动了学生们的积极性，创设了一个轻松愉快的课堂氛围，每一个环节都在激发学生的深层思考和情感投入。
到评课的环节了，每次听到老师们中肯的评价时，这真的是一种享受。老师们不仅能真诚地肯定老师们地优点，更能犀利地指出上课老师们的不恰当之处。下午，程老师以讲座的方式给我们呈现了英语期末考试的复习建议。既强调了基础知识的重要性，也主张试题练考结合；教学中需因材施教，避免两极分化；同时，兼顾非智力因素的开发，如 对学生进行励志教育 、 让优秀学生做领跑者 等。
每一次的学习都是一次宝贵的经历，让我们努力追求高品质的课堂，精心打造每一节课。
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