[卡通珠心算教学的效果及特点]卡通珠心算以 多元智能理论 理论为指导，借鉴美国早期教育模式 儿童多彩光谱计划，面向教育市场，对传统珠心算教学进行了全方位试验、改进，形成了 以迎合家长需求为契机，以引导孩子...+阅读
南翔中心幼儿园 高惠珠
珠心算教学也将近一年了，记得刚开始进行活动时，我发现孩子们的兴趣不是很高，在活动中往往表现出心不在焉的样子，有的孩子在活动时喜欢讲话、静不下心来、摆弄算盘等等。俗话说兴趣是孩子最好的老师，为了使珠心算教学能在孩子感兴趣的前提下学习，我从以下方面进行了尝试教学：
一、 创设趣味情景，激发孩子的学习兴趣
珠心算活动是逻辑性和概念性很强的活动，在教学时我首先考虑的是活动的内容与幼儿的年龄特点相吻合，因为中班幼儿是感性思维向逻辑思维发展的阶段幼儿教育m.smtxjs.
，对于他们所接受的知识更倾向与情节化。为了激发他们学习的兴趣，首先，要创设有趣味的情景。如： 认识算盘 是中班幼儿学习珠心算知识的第一部分，但是，这些内容非常抽象，对中班的孩子来说很难达到激发兴趣的目的，为了让幼儿了解算盘的历史及演变过程，激发孩子们学习的兴趣，我设计了一系列的卡通形象与算盘联系在一起，编成了有趣的故事，并根据算盘的历史演变过程以 哥哥、姐姐、弟弟、妹妹 来赋予他们生命，就这样在轻松的学习气氛下，孩子们兴趣特高。由此激发了学习兴趣，并且让幼儿在看看、听听、说说、动动中，充分调动幼儿的多种感官，而且他们也逐步喜欢算盘，乐意和算盘交朋友。活动中，为了让师生互动起来，我提问： 小算盘还有什么本领 。让孩子们在玩玩中玩出不同的花样。通过活动，既发展了幼儿的探索性思维，又使活动达到了高潮，实现了教育目标。
二、体现活动过程中的游戏性和娱乐性
由于中班孩子的思维特点即具体形象思维占主导地位，因此，在活动中注重游戏性和娱乐性，使孩子们在活动中得到快乐的情感体验，让他们在玩中学，玩中求进步。如在练习手指操活动中
，我让孩子们以《开车旅游去》的情景来练习，我要去北京、我要去上海、我要去苏州、孩子们把珠子当作车子的轮子，在游戏中练习，使活动显得轻松而愉快，达到教学目标。
三、游戏情景要充满童趣
珠心算活动，离不开游戏活动。所以，在教案设计过程中，要以游戏情景为主线，设计的游戏情景要有童趣。我也经常从网上去学习别人的教学经验。一次。我看到一则游戏《住楼上》，目的是让孩子学习带5的加法，把教师的讲解编成了儿歌的形式，珠哥哥，珠妹妹，大家一起住楼房，5珠哥哥住楼上，1珠2珠3珠4珠小妹妹，你们人小住楼下。孩子们边拿珠码卡片，边玩游戏，拿5珠宝宝的幼儿站着幼儿教育m.smtxjs.
，拿下珠的幼儿蹲下，并相互交换，游戏反复进行。孩子们在充满童趣的氛围中学习。利用情景化的游戏，帮助幼儿理解珠数关系，初步形成脑印象，引起珠心算活动兴趣，激发幼儿学习的积极性，以多种手段让幼儿学习珠心算，并通过语言表述的方法帮助他们建立脑印象，达到开发智力的目的。孩子们熟悉珠码后再进行带5的加法，在教学过程中，设计了游戏采蘑菇，把采好的5个蘑菇送到楼上5珠哥哥，用5珠表示，再把分别采到的1，2，3，4个蘑菇送给楼下的妹妹，分别用1珠，2珠，3珠，4珠表示，然后问小朋友一共采了几个蘑菇，小朋友一下子明白了其中带5的加法的道理。在巩固练习中，我又设计了游戏，分蘑菇请客让幼儿进行练习5的加法，就这样在游戏中，孩子们充满了乐趣，还学会了带5的加法。
珠心算的掌握，它不同与一首儿歌的掌握。珠心算有着它的连续性，如上一环节没学好，那就往往会影响下一环节的学习。所以要了解每位孩子的掌握情况，不能因能力强的孩子学会了，而不去帮助能力弱的孩子，教师要在面对全体幼儿的基础上，再根据幼儿的能力差异进行辅导
，尽可能地将个别差异缩小。幼儿学会了方法后，需要大量的时间进行练习，我觉得光靠幼儿园课堂上的时间远远不够，这就需要家长的配合，在家辅导孩子练习。所以我就经常让家长了解我们每次的教学情况，让家长也了解珠心算的教学方法，让家长在家里也能有针对性地指导。
以上是我在教学中的一些体会，在今后的教学中，要始终遵循由易到难，由浅及深的教学规律，把幼儿的思维通过训练 复习 新授 游戏等手段，达到完美的境界。
本文地址：https://www.39baobao.com/show/39_58961.html
以上内容来自互联网，请自行判断内容的正确性。若本站收录的信息无意侵犯了贵司版权，请联系我们，我们会及时处理和回复，谢谢.
以下为关联文档：
珠心算教学与数学教学的融合与创新内容提要：珠心算教学有效地继承和发扬了中华民族优秀的文化传统，并实现了与现代社会的有机结合。目前，基础教育改革迅猛发展，珠心算教学要向前发展，就要融入到新的课程改革之中，吸...
珠心算的神奇作用——一位珠心算学习者的亲身体验珠心算，亦称珠算式心算，是在人的头脑里面的“算盘”上进行高速运算的一种计算方式。珠心算因为它计算方式的特殊性和训练过程的连续性，使得它对人的各方面能力的培养和综合素质...
珠心算的学习：象数合一西方人擅长于抽象的逻辑推理，像他们的文字和数学，而咱中国人更擅长具体形象思维，像咱的象形文字以及用于计算的珠算。算盘及在脑子里形成的珠象是个象数合一的模型，说它们象数...
珠心算溶入数学的理论与实践珠算是中华民族优秀文化遗产之一，世界上曾出现过多种形式不同的算盘，但都前后逐渐消失，唯有中国算盘长盛不衰。它是我国千百年来主要的计算工具，在经济和人民生活中起到了不可替...
珠心算教学计划我教的幼儿珠心算上学期认识了算盘,学习了珠心算直加直减和珠心算满五加,幼儿学得很好,幼儿打得又对又快,就是心算能力差点,本学期为了使幼儿扬长避短,要多加强幼儿珠心算练...
中班珠心算教学计划表珠心算教学计划表唐晓琳 2008-6-18月周教学内容教学要求三2复习1-9的拨珠巩固幼儿对拨珠方法的掌握，练习拨珠速度3复习4以内加减巩固幼儿的拨珠计算、仿拨计算能...
浅议珠心算教学中的情景设计在珠心算教学中，如何正确引导学生以良好的学习方式，激发学习兴趣，提高教学效率，是广大珠心算教师孜孜以求的新课题。我在近几年珠心算教学实践中，针对4-7岁幼儿活泼好动、好胜心...
全国珠心算普十级试卷全国珠心算等级鉴定十级试卷 姓名 对题 要求 限时5分钟，对8题为十级 卷号 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 9 6 14 25 96 5 50 10 70 5 20 10 5 -7 -8 70 6 -2 29 7 6 8 40 9...
珠心算基本加减算我们把20以内的珠算基本加减法叫基本加减算。它包括加减1 9几种拨珠方法。熟练进行基本加减算是学好多位数加减算的基础。按拨珠的难易程度分位四类： 一． 直加 直减 1. 直加要...
