[倾诉是幼儿排解焦虑情绪的好方法]良好情绪情感的培养，对幼儿一生的发展都至关重要。作为教育者中的一员，保育员对此也负有义不容辞的责任，应同教师配合好，将情感教育贯穿于幼儿的一日生活中。尤其是当教师组织大...+阅读
情景再现：接待小班孩子入园。活动室内外，哭的，叫的，闹的 状况多多。家长把孩子送来，却迟迟走不了，这个嘴里不停地说： 妈妈你来接我！ 那个一再强调： 奶奶，你在外边等着我！ 还有的孩子小手死死抓住家长的衣角哭喊着： 你和我在这里，别走！ 掰都掰不开。
状况分析：
凡以上种种，归根结底都是孩子的紧张情绪和焦虑心理在做怪，就是心里没个底，无所适从，尽而感到紧张和恐惧。
也难怪，两三岁的小孩子，一下子离开家，离开父母的怀抱，来到幼儿园这个相对陌生的环境，虽然充满了新鲜好奇，但更多的是乍一分离的紧张焦虑情绪。只要家长一走开，立刻就觉得失去了依靠，惶惶不安，一有风吹草动，便会害怕得什么似的，禁不住大哭不停。而且哭还会传染，那些本来好好的孩子，一见有哭的，也会跟着哭起来。
处理方法：
这种现象，实属情理之中，也不是个别现象，而且往年也是如此，只不过轻重不一而已。对策我们也翻看讨论过不少，但实际情况还要实际对待。我觉得，要想使孩子们尽量早些安顿下来，能够自觉来园，首先得缓解他们因初入园而产生的紧张、胆怯和焦虑。有了这个切入点，接下来就付诸行动。我时刻关注着孩子们的一举一动，一言一行，充分运用眼神、动作、语言来和他们交流，套近乎：蹲下来和他们说话，冲他们微笑，夸他们漂亮、懂事，和他们一起游戏，给他们梳小辫，帮他们穿衣服。
在活动中，教他们说儿歌《我上幼儿园》，《老师像妈妈》，逐步渗透在幼儿园也像在家一样的观念，使他们对老师信赖、依恋，愿意和小朋友一起玩，这样让他们慢慢地感觉到在幼儿园原来也是很快乐很安全的。对于表现好的孩子，老师在小朋友面前大力表扬鼓励他，引起羡慕之心，激发好胜心理，起到效仿目的。
现今表现：
入园时间：园门外，喜笑颜开的家长和孩子。 妈妈，再见！ 奶奶，我自己走。
离园时间：翘首遥望的家长，拉着小手排着队时而拐了这里时而拐了那里的嘻嘻哈哈的孩子们。 才几天，就像大了很多。 老师们就是有办法。 俺那个小家伙不到点就要着来。
心得希望：
还有什么比得到孩子们的信赖喜爱，得到家长的赞许肯定更值得欣慰的呢？！那一刻，就觉得，汗水湿了衣服，值得；孩子的鼻涕沾满了手臂，算不了什么；嗓子疼了哑了，总会好的。希望的就是，孩子们不再哭闹、紧张、胆怯、焦虑，都能高高兴兴地来，开开心心地玩，快乐乐地回。尽快地适应幼儿园的生活环境，早日步入正规。（寿光市侯镇南仉幼儿园 李英）
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