[小班环境布置方案——幼儿园环境设计方案交流]《幼儿园教育指导纲要》指出，环境是重要的教育资源。为了配合幼儿园艺术展示特色，体现我们班将要开展的幼儿手工特色，我们将和家长、孩子共同合作制作的一系列的区域活动，结合每...+阅读
幼儿园应该具备的环境
一、幼儿园环境创设三要
1、创设环境要考虑教育目标体系和幼儿实际情况 幼儿所喜爱的环境是：熟悉的、富有新意的、引发活动欲望的、具有自然色彩的环境。
2、创设环境注意安全性、启发性、参与性、可变性创设环境必须.....·幼儿园环境布置实践与反思 幼儿园环境布置实践与反思
一、问题的提出 4岁的孩子已经在关注自然，关注环境，并把自然环境与生活实际联系起来，例如，下雨了，人们出去要带伞，花开了，人们喜欢它、欣赏.....·浅议幼儿园环境布置对？⒅邪嘞谓咏逃？鸬酱俳？饔 浅议幼儿园环境布置对？⒅邪嘞谓咏逃？鸬酱俳？饔 环境的重要作用在今天的幼儿教育中地位越来越受到大家的认可和推崇。只要能与幼儿相互作用的环境，才能被称的上是有价值的环境.....·浅谈幼儿园环境布置的审美与互动 浅谈幼儿园环境布置的审美与互动 幼儿的世界应该是美丽的，在幼儿园，他们眼睛所触及的每一处风景、每一个角落都应该是美的。一种经过精心修饰又不露痕迹、源于自然又超于自然的美，让他们的眼睛在纯美的色彩的无数次浸染之后，变得懂美爱美起来，让他们的双手制作美创造美...·谈谈新形势下的幼儿园环境布置 谈谈新形势下的幼儿园环境布置 在《规程》上指出：“为幼儿创设与教育相适应的良好环境。”这里的“良好环境”包括幼儿园整体外围环境和室内环境创设两大部分。
如何进行幼儿园环境创设
（一）环境与教育目标一致的原则幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。过去有的幼儿班级，虽然也重视环境创设，但很大程度上只是追求美观，为的是布置环境，或者只是盲目地提供材料，对环境的教育性考虑很少。要注重环境为教育目标服务，应该考虑两点：1.环境创设要有利于教育目标的实现幼儿园教育目标是促进幼儿的全面发展。那么，在环境创设时对幼儿体、智、德、美四育就不能重此轻彼。若教师仅仅注重幼儿的认知活动，设置读写算等区域，而缺少幼儿健康、社会、审美教育等环境，在创设发展幼儿社会性的环境时，只提供幼儿社会认知的环境，而对幼儿社会情感、社会行为发展的环境考虑很少，等等，这都不利于幼儿的全面发展。
2.依据幼儿园教育目标，对环境设置作系统规划...
如何创造更干净整洁的幼儿园环境
幼儿园的环境，在幼儿教育过程中一直以来都起着举足轻重的作用，幼儿教育工作者都希望找出能受到幼儿钟爱的环境模式，以此来建设布置幼儿园。随着《幼儿园指导纲要》的颁布实施，对幼儿园环境的创设提出了更深层次的要求。什么样的环境才能受到幼儿的喜欢，什么样的环境才能让幼儿更好地得到发展，就成了每一位老师思索的焦点问题。环境是构成现代幼儿教育的重要因素，幼儿只有在适宜的环境中以主动、积极的态度参与活动，才能获得和谐充分的发展。心理学家怀特指出：“在促进幼儿早期教育方面，最有效的做法是创造良好的环境”。的确，创设基本的环境能为幼儿的全面发展创造条件。著名心理学家皮亚杰也认为：“幼儿的认知结构是通过与环境的相互作用而形成、发展起来的。抓住这个特点，创设与保育教育相适应的环境即显得十分重要”。 人们通常所说的环境包含着两层意思，其一是自然环境，另一个则是人文环境。自然环境指的是大自然通过自身的优胜劣汰的法则逐步形成的环境。相对的人文环境是指人类通过自身的努力所改变的自然。两者紧密不可分割，同样对幼儿的发展起着巨大的影响力。
1、幼儿园环境对幼儿的活动可产生影响。首先，环境影响着幼儿活动的方式。有什么样的环境，幼儿就会开展什么样的活动。如活动室设立了娃娃家、益智区、音乐区，幼儿自然就会进行娃娃家游戏、益智区游戏和音乐区游戏。如果设立了积木角、图书角、美工角，那么，幼儿则会围绕积木、图书、美工这些内容展开活动。其次，环境影响着幼儿活动的进行。如果幼儿园环境布置不合理，就会无形中限制幼儿的活动。如桌椅摆放方式不当会使幼儿行走不便，场地器材密度大，一些有吸引力的区域被其他物体挡住了，玩具被锁在柜子里等等，均可影响幼儿活动的顺利展开。第三，环境影响幼儿活动的效果。如果活动区设备安排合理，材料摆放得当，就能使幼儿少走很多路程，节约大量时间。如果室外活动场地设有遮阴措施，夏天幼儿在场地上活动是就不会引发疲劳，这一切直接影响到幼儿活动的效果。
2、幼儿园环境可以调节幼儿的情绪。幼儿的喜怒哀乐等情绪和成人一样，需要以某种方式表达出来，或进行必要的积极调节。否则，长期处于消极情绪状态中，或长期受到压抑，都将给幼儿心理造成极坏的影响。首先，幼儿园环境中的某些特殊区域与幼儿曾经体验过的情绪相对应，能够唤起他们熟悉的情绪体验。其次，幼儿园环境中的某些情绪与幼儿喜欢的情境相对应，能够引起他们的共鸣。第三，幼儿园的某些区域设置有利于幼儿宣泄自己的情绪。，如攀登架、沙包等，为幼儿提供了大量的情绪宣泄中介物。教师的任务是帮助幼儿用不伤害别人的方式调节自己的情绪。
3、幼儿园环境有助于规范幼儿的行为，帮助他们养成良好的文明习惯。记得有一次，孩子吃完食品后，手里一直拿着包装纸。老师看见后，问他为什么不扔手里的东西。孩子说：这里很干净，是不能随便丢东西的。由此可见，干净整洁的幼儿园环境本身就意味着对不讲卫生、乱扔垃圾等不文明行为的警告与规范。
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