[激发幼儿对球类运动的兴趣]合作游戏会与大班的幼儿来说是非常有必要的，能使幼儿具备与人交往的能力。陈鹤琴先生在《活教育思想》中指出：要做一位现代中国人，必须学会合作。具备合作精神是合作素质形成的...+阅读
中华民族的传统文化是我国人民数千年文明智慧的结晶，博大精深，是我们的文化母体。如何充分发挥幼儿教育的特殊功能，弘扬民族传统文化，让孩子们在潜移默化中得到传统文化的熏陶，使中华文化传统得以光大，从而达到弘扬中华民族优秀传统美德和优秀传统文化的目的，这是一个必要的课题，幼儿园教育是基础教育的基础，有着传承中华文明的使命与责任。
一、实施传统文化教育的意义 首先，可以激发幼儿对传统文化的兴趣。如设计教学活动“有趣的汉字”，通过活动让幼儿了解汉字的起源，知道象形字，知道汉字与人们的生活是密不可分的，由此也可以激发幼儿对中国传统文化探索的兴趣。另外，通过对古典文学、经典故事、成语故事、传统节日以及民间游戏活动的接触和学习，幼儿对中国传统文化的兴趣明显增强。 其次，可以萌发幼儿的民族自豪感。可以在日常生活中，幼儿非常愿意诵读千字文、三字经、唐诗等古典文学，对中国的一些经典动画片也逐渐地喜欢了。他们开始对中国的民间游戏和活动有了一定的接触和了解，并由此感受到中国传统文化的博大精深，萌发民族自豪感。 再次，在活动中可以很自然地扩大幼儿的识字量。幼儿早期识字有利于右脑开发，能够极大地促进幼儿的智力发育，开发幼儿的潜能，培育和提高幼儿的综合素质。 最后，通过对传统文化的学习可以增强幼儿的记忆力。一个人记忆力的发展在6�D13岁时是黄金时期。利用幼儿时期的记忆力去记下这些永恒的、最有价值的东西，对一个人的终身学习与可持续发展的价值是不可估量的。
二、实施传统文化教育的途径
（一）在绘画活动中实施中华文化教育 绘画活动是引导幼儿运用各种绘画工具和材料，如蜡笔、油画、彩色铅笔、彩色水笔、毛笔、纸、布、绢、水粉颜料、墨等等，通过线条、色彩、形状、构图等美术语言来表达幼儿的所思所想，创造出多样的视觉形象。绘画活动是幼儿美术教学活动的主要部分，幼儿绘画只是手段和方法，画画本身并不是目的，而是通过绘画这一活动培养幼儿的观察力、记忆力、创造性，培养美的情操和陶冶美的人格。幼儿教育工作者应激发幼儿主动观察，给予幼儿自我表达的机会，使绘画活动成为幼儿表达自己情感的有效途径。幼儿的绘画并非要求幼儿真实地将事物的逼真形象再现于纸上，而是将画纸作为幼儿表达自我的舞台，任由幼儿发挥。通过丰富多样的绘画活动，幼儿能从中认识这个美丽的世界，陶冶情怀，从而热爱大自然、热爱生活。
（二）在手工活动中实施中华文化教育 手工即运用各种手工工具和材料，如剪刀、尺子、胶水、纸、泥巴、橡皮泥、石头、竹片、果壳、木块等物品，通过剪、粘、刻、织、捏、折等方式，用一些素材塑造一个完美的形象。广博的中华文化中蕴藏着许多古老的人们留给我们的宝藏，他们凭借自己的智慧创作、传承下来了丰富的手工艺术，这些手工艺术融入我们生活的各个角落，使得我们的世界更加美丽多彩。幼儿教育工作者应从这些丰富的手工艺术中寻找一种容易被幼儿接受的切入点与方式，寓教于乐，锻炼幼儿的动手操作能力和创造能力。
（三）在美术欣赏活动中实施中华文化教育 幼儿美术素养的提高来源于其美感的逐步升华，而幼儿美感的形成与提升则是在感受和欣赏美术作品、自然景物和生活中美好的事物中逐步发展起来的，在感受形式美和内容美中丰富审美经验。中华民族历史悠久，积淀了许多优秀的美术作品，教师可从丰富的传统文化中选取适合幼儿身心发展的优秀作品，借以促进幼儿健康发展。教育工作者选取的美术作品应符合幼儿的年龄特点、心理发展阶段。
（四）在日常生活中渗透中国传统文化教育 在日常生活中，可将中国传统文化教育渗透到幼儿一日生活中的各个环节，使幼儿从一点一滴中感受中国传统文化的多彩。饭前、教学活动之间、午睡前、离园前等小块时间也可以对幼儿进行传统文化的熏陶。如：玩猜谜游戏、手指游戏《五指歌》和《手指一家》等，说童谣《排排坐》、《丫头丫》、《颠倒歌》等，讲童话、传说、美德故事《嫦娥奔月》、《盘古开天辟地》、《大禹治水》、《牛郎织女》、《卧冰求鲤》、《黄香暖席》、《孔融让梨》、《司马光砸缸》等，使传统文化逐渐影响到幼儿。
三、实施传统文化教育的关键点
（一）传统文学内容的选材是教育开展的关键 传统文学是在古老历史沉淀中形成的，具有较强的时代性，其中一些传统事物随时代不断发展已消失，幼儿难以有相关经验，在教育思想中，也难免有些消极、封建的思想混杂其中，且个别内容学习难度较大，对幼儿不具有意义且难以接受。因此教师在教学中，必须合理选材，辨证的扬弃，选择传统文学内容中的精华对幼儿教育。要适当对一些难懂文言文、成语合理改编、缩写、扩写等，从幼儿兴趣、情感体验出发，确立适宜的内容，这样才会通过传统文学把灿烂的文化思想进行传承，让孩子们受益非浅。
（二）教师良好素质是传统文学课程实施的保证 要使传统文学释放出魅力，课程获得成功，要求教师必须有良好的音乐、美术、文学修养，有把握分析教材的能力，能选用有效的方法深入...
如何培养孩子的民族自豪感
以图书、图片、电影、纪录片或亲身游历等方式，向孩子说明中华民族悠久的历史和灿烂的文化。如四大发明、名胜古迹等。 带孩子欣赏中国的四大国粹一一京剧、国画、中医、武术，让他们知道这是华夏民族传统文化中最具有代表性的，千百年来留下的宝贵文化遗产。 给孩子讲一些反映中华民族勤劳、勇敢、善良、智慧等方面的历史故事，让孩子为自己是中同人自豪，如勤劳的黄道婆、勇敢的戚继光、智慧的鲁班…… 让孩子知道中同有56个民族，与孩子一起搜集各民族的资料，了解各民族的起源、特征和风俗习惯等。 以节日为契机对孩子进行民俗风情、传统文化的教育，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。 与孩子一起搜集香港、澳门、台湾的特殊历史、民族风情的图片或资料。
结合中同当代发生的重大事什，如“神七”飞天、汶川地震等，培养孩子的民族自豪感。
宝宝学习民族文化的教育原则是什么呢
教育心理学里社会化目标和民族理论等词条中，也对教育原则作了阐述。特别是凯勒和埃肯斯贝格尔将这些原则分成了两种基本模式。“在西方文化里追寻的是早期自我调节式社会化目标。婴儿有较多的时间独自相处，强调让其较快地适应成人的节奏……”“除了母亲为最初的照顾人外，还有很少的其他社会伙伴；强调对外部世界兴趣的早期刺激；所追求的自我方案可以表述为‘以我为主’。 ”“很多非西方的文化把婴儿同其照顾人之间实现紧密的社会融合，作为其追寻的社会化国标。婴儿全部的时间都应以母亲一孩子这样的一对一形式和不同的人相处在一起。”认为婴儿同其他人在一起特别重要。这种观点在日常生活中不断地受到重视，被人认同。 作为母亲或父亲，您可能较少遭遇到这个问题。
更有可能您受西方文化的影响，按照从您自己的父母那里学会的方式行事。但对这个基本方式，您还是可以作深入的思考的。这里不一定非要让您接受非西方的教育方式不可，毕竟它属于另外的文化！ 您可以尝试一条中庸之道，即应该让孩子做好在这个竞争型社会生活的准备，同时不过于低估人际关系之间的作用。 例如，现代企业运作所倡导的“团队合作”精神，就清楚地表明了朝这个方向努力的倾向。
应该让孩子掌握哪些传统文化
1、传统文化讲的是成就自己，要求的是从自己做起，从眼下细小的事情做起，着手于把自己的事业做的最好最佳。同时，回家后要孝顺父母爱护子女，在社会上要忠于朋友忠于职守忠于国家，最终应该成为企业精英和国家栋梁。因此，让我们的孩子知道这些道理应该是事关重大。
2、教育的根本就是要让受教育者知道做人的基本道理，而这个“教”字，是由“孝”和“文”字组成，说明了中国的教育就是从“孝”文化入手，让下一代知道怎样去感恩图报和孝顺父母。每个家庭成员都能够养成在家自觉孝顺父母，真诚关怀子女，在外努力工作，成为社会需要的人才。这也是整个社会目前已经出现并迫切需要解决的80后孩子中出现的中华传统文化教育的断层问题。
3、应该让他们了解并掌握中华民族儒家文化的基本原理和基本知识，逐渐让他们了解儒家文化代表的国学的深奥内涵，从而让他们能够具备继承和传承中华民族优秀传统文化的能力。
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