[幼儿大班数学期末试卷幼儿大班数学试卷]幼儿大班数学期末试卷 幼儿大班第一学期数学期末测试卷 姓名__分数__亲爱的宝贝们，新年快要到了！通过我们一学期努力地学习，你一定学到了很多知识，今天老师就来考考你，希望你是...+阅读
大班数学课设计——复习2、3的加减法
活动目标：1、复习2、3的加减。2、通过操作，让幼儿进一步理解加法、减法算式的含义。活动准备：学具：一些图例（如：一条鱼、两条鱼、三条鱼、疑问号、两匹马、一匹马、疑问号、、、、、、） 数字、符号卡若干
教具：小图例（如：一个气球、两个气球、三个气球、疑问号、、、、、、）活动过程：
一、复习2、3的分合
带领幼儿玩碰球游戏，复习2、3的分合
二、看图说图意
一）1、（出示大图例）小朋友看，黑板上有很多的小图，我们先来看看每幅图里都画了什么？你觉得哪些图摆在一起可以说出一件事情？先想一想，也可以和好朋友说一说！（请幼儿自由思索，并互相交流意见）
2、请一些小朋友来说一说吧！（请个别幼儿讲述，教师进行操作）
如：幼：把一条鱼、两条鱼、三条鱼的图摆在一起。（教师进行操作）
师：那请你把这三幅图的这件事情讲一讲吧？
幼：河里有一条鱼在游玩，又来了两条鱼，河里一共有三条鱼。
师：他这样摆可以吗？那我们可以用什么来表示这件事情呢？
幼：算式。
师：请一个小朋友下来摆出这道算式吧。（幼儿操作1+2=3）
我们大家一起来读一读这道算式吧。（带领幼儿读算式）
提问：这个1表示什么意思？这个加号呢？、、、、、、（请幼儿用简明的语言讲述这道加法算式所表述的图意）
二）1、（教师摆好三幅图：两匹马、一匹马、疑问号）提问：请小朋友说一说这三幅摆在这里是什么意思？
2、幼儿回答。肯定幼儿合理的说法。如：草地上有两匹马在吃草，又来了一匹马，草地上一共有三匹马在吃草；或草地上有两匹马在吃草，走掉了一匹吗，草地上还剩下一匹马在吃草）
3、请你把这道算式摆出来吧。读一读这道算式。
幼儿园大班数学躲着的有几个教案比较立方体与平面图形的区别
数学《躲着的有几个》
目标：
1、 认识正方体、长方体，能说出它们的基本特征。
2、比较立方体与平面图形的区别，能数出隐藏的正方体。
《躲着的有几个》是大班的一个科学活动，这个活动中设置了三个环节。第一个环节让幼儿区分平面和立体的关系。第二环节让幼儿认识长方体和正方体，能说出它们的基本特征。第三环节比较立方体与平面图形的区别，能数出隐藏的正方体。
整个活动中，我的语言可能比较啰嗦，不简练，特别是在提要的时候，会出现要讲不清楚的现象。所以以后在开展科学活动前，教师都应仔细考虑一下，自己的语言是否简练？提出的问题是否有效？是否能激发幼儿学习的兴趣？幼儿是否能听明白？相信考虑了这几方面，活动的环节会更加的紧凑，从而提高活动的有效性。
对于幼儿的回应，应该是每个教师在开展活动时都会有的一种师幼之间的语言互动。教师提出的问题，幼儿会怎样来回答？教师的回应不能只是：“好的，是的”或者重复幼儿的语言，这些回应都是无效的。教师的回应对幼儿来说应该是有提升或提炼，尽量采用不同的形式来回应。教师在设计每个问题时都要思考，幼儿会怎么回答？要进行一些预设（教师用怎样的语言来回应幼儿）。
整个活动下来相对比较顺利，在和幼儿的互动上还需努力。
幼儿园数学教案快和慢
一、活动目标
1、通过参与游戏，体验生活中处理事情时应根据需要来决定快慢速度。
2、乐于将自己在游戏中的感受和发现告诉大家。
二、活动准备
红旗2面，红、蓝队标志各10个，水桶两个，盛满水的小碗若干个，图片四幅。
三、活动过程
1、游戏：走走跑跑
教师出示乌龟和马的图片，请幼儿说说谁快谁慢，并来学一学。当教师发出口令：＂乌龟乌龟慢慢走＂或＂马儿马儿快快跑＂，幼儿相应做慢慢走和快快跑的动作。
2、游戏：抢红旗，体验敏捷的快动作
交待规则：幼儿分成红队、蓝队两组，进行接力赛跑，看谁先抢到红旗。
幼儿分组游戏后，组织幼儿交流游戏感受：怎样才能取得胜利？（知道敏捷的快动作是获胜的关键）
3、游戏：送水，体验稳健的慢动作
交待规则：两组幼儿分别端一满碗水送到对面的水桶中，看哪队送的水多。
幼儿分组游戏，交流游戏感受：怎样才能不让碗里的水洒出来？（知道只有走得稳、走得慢，水才不会洒出来）
4、看图片，了解在生活中根据需要快和慢
(1)生活中哪些事情需要用快动作来做？
(2)哪些事情需要慢动作来做？
小结：生活中的许多事情，我们根据需要来决定是用快动作还是慢动作，该快的时候要快，该慢的时候就慢。
活动延伸：找一找生活中哪些事情不能太快也不能太慢。
反思：通过这节活动的效果看，我认为对于大班幼儿来说，活动目标似乎有些低。快和慢幼儿很容易掌握，每一个幼儿都能正确分辨。在辨别第一到第三的位置，这个目标上幼儿也很轻易就能达成。活动激发了幼儿的创作积极性，为幼儿以后的创作奠定了良好的基础。
满意请采纳！！！
大班幼儿数学比较多少教案
活动目标：
1、引导幼儿尝试自己探索两组物体（5个以内）的多少。
2、让幼儿在探索活动中发现物体的排列规律。
3、乐于参与集体活动。
活动重难点：
1、活动重点：引导幼儿掌握重叠和对应两种比较物体多少的方法，会比较两组（5以内）物体的多少。
2、活动难点：幼儿自己尝试找出比较物体多少的两种方法。
活动准备：
1、教具准备：超市游戏。（碗和勺子）
2、学具准备：超市游戏。（每人手中两种蔬菜，每种蔬菜不超过五个。）
3、颜色不同的雪花片若干。（每人二组，每组不超过五个，用学具袋装好。）
4、猫和老鼠头饰若干。（各占幼儿人数的一半。）
活动过程：
1、预备活动——师幼互相问好，听音乐走线。
2、集体活动。
创设情境：今天，老师买了好多的碗和勺子（出示四个碗和五个勺子）
教师：请小朋友们帮老师看一下碗和勺子哪个多一些？哪个少一些？你是怎么发现的呢？
（引导幼儿自己尝试用重叠和对应的方法比较多少。在幼儿发现了一种方法后，老师进行及时鼓励与总结，并强调是用了什么方法进行比较的；若幼儿没有发现，教师要进行合适的引导。）
3、分组活动。
第一组：玩“超市游戏。”比较学具袋中的两种蔬菜，（每种蔬菜不超过五个。）哪种多一些？哪些种少一些？一样多？
第二组：玩雪花片。比较自己手中的雪花片哪种颜色多一些？哪种颜色少一些？一样多？
4、集体游戏：猫捉老鼠。
教师：孩子们，我们一起来玩一个游戏吧！（放音乐《一只小小老鼠》。）
每组8-10人，分别戴上猫和老鼠的头饰。（每种头饰不超过五个。）玩猫捉老鼠的游戏。当音乐停止时，要请幼儿说出自己组中猫和老鼠谁多一些？谁少一些？
5、交流小结，收拾学具。
小朋友们今天真棒！都学会了两种比较物体多少的方法：重叠和对应。好，现在请小朋友们把你小学具袋的门打开，把手中的学具宝宝一个一个装进去，不要忘记把学具袋的门关上！
活动延伸：
1、户外活动时，引导幼儿用一一对应的方法比较一下男孩和女孩谁多一些？谁少一些？
2、请幼儿回家后比较一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子谁的多一些？谁的少一些？
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