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在活动前小朋友们事先准备了一个自制的眼罩，那是由一艘小纸船和两根纸条组成的。我帮小朋友用订书机把它们组合了起来。
活动开始了，我先让小朋友们来学学自己喜欢的小动物走路的样子。有的小朋友学小猫，走起路来轻轻的；有的学小青蛙，走起路来跳跳跳；有的学小鸟，张开翅膀飞飞飞；有的学大象，边走边甩大鼻子；有的学小鸡，一边走路一边捉虫吃 接下来跟自己的好朋友进行组合，你说我做，一个小朋友学小动物的动作另一个小朋友猜一猜是什么动物，比比那组小朋友最有默契。在开始热身的部分就让小朋友们兴奋的不得了。
今天我们玩的游戏 听声音找朋友 ，在下面的几个小游戏中都需要幼儿用到自己制作的小眼罩。第一个游戏是老师学动物的声音让幼儿蒙眼来猜猜动物的声音是哪里发出来的，第二个游戏是让蒙眼去找声音的来源地，第三个游戏是根据听到的动物的声音模仿该动物的动作并去寻找躲藏的地方。第四个游戏是全体小朋友一同蒙眼捕捉声音的来源地。有些小朋友把 眼罩 带的特别的高，眼睛可以偷偷的在缝隙中看到，以至于我走到哪里，小朋友就像小尾巴一样的跟着我走。于是我马上改变了方法，让每个小朋友都把 眼罩 带到鼻子上面，这样就全部遮住了，只能够依靠声音来进行追捕。当小朋友抱住另一个小朋友的时候，他们对互相的问： 你是谁啊？ 我捉住 了。
最后当一个小朋友捉住我的时候把我衣服捉的紧紧的，其他小朋友听着声音马上也赶了过来，一个个把团团围住捉住的时候，咯咯咯的笑的好不开心。
最后一个环节 猜猜我是谁 让幼儿猜猜是哪个小朋友发出的声音。
在这个故事里，你可能在学习什么？
在整个活动中，幼儿处于一个兴奋的状态，在平常生活中没有怎么尝试过蒙眼走路，所以就觉得很新奇很有趣。小朋友们的参与性强，很多小朋友在游戏中能够积极地动脑筋去模仿不同的动物发出的声音和动作，能够在游戏中还不忘回答要举手，活动中也可以发现，我们有些小朋友在碰撞到别人后会有礼貌的跟别人道歉，这也是一种进步。
下阶段学习的机会和可能性
虽然游戏中幼儿都玩的很开心，但是也出现了些小意外，在活动前没有及时的告知幼儿相关的注意事项，导致在活动开始的时候讲述注意事项幼儿的注意力已经不能够很好的集中，个别的幼儿在游戏中撞到了其他小朋友。在辨别方位的小游戏中，有个别的幼儿对于方位名称没有很好的掌握，不能很恰当的来形容。在小游戏四中，小朋友们都比较的兴奋，发出的声音远远地大于了我学动物发出的声音，让其他幼儿不能够辨别到底哪里才是真正的声音发源地。整个活动下来我的注意事项的讲解和及时的小结还不到位，有待提高。
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