[幼儿园师德建设管理的长效机制研究]摘 要：近几年，媒体连续曝光一些幼儿教师虐童事件以及因保教人员失职、渎职导致幼儿受伤害事件，令幼儿教师师德备受社会民众关注。为此，加快幼儿教师职业道德建设成为学前教育发...+阅读
师德是教师素质的核心和灵魂，是教师和一切教育工作者必须遵循的道德规范和行为。师德不仅是爱岗敬业的坚持与执着，更是对孩子们不偏不倚的爱。爱是一个恒久的主题，唯有热爱，才会站兢兢业业的站在三尺讲台上。唯有挚爱，才会看见如 陈加兰 老师般的一所学校、一个老师、六个娃的坚守。
我怀着对孩子的热爱，对教育事业的崇敬之心而来。但是我现在不得不重新审视自己所谓的 爱 与 崇敬 。我真的做的足够好吗？
随着工作压力的不断增加，随着个人事务的不断繁杂。我是否还怀着刚毕业时对工作的崇敬，对孩子的挚爱呢？
审视之后我才发现也许我的爱从一开始就太狭隘了，这只是作为一名幼儿园教师的最基本的 爱 怎么样将这样的 爱 转化为工作、学习、生活的动力呢？ 要知道 爱 说起来容易做起来却很难。
记得吴邵萍老师常说 孩子的心灵最纯洁，每个孩子都是一朵最美的花，教师应该热爱每个孩子，爱孩子是教育工作的核心，教师要将爱心倾注在每一个孩子身上 。我喜欢吴老师这样的比喻也喜欢吴老师用母亲般的爱去对待班上的孩子们。这样不偏不倚，是对每个孩子的尊重也是对教师这个圣神称号的尊重。这不仅可以让我们收获家长的信任与尊敬，更为重要是的赢得了孩子们的爱。
在三年的工作中我觉得最珍贵的就是家长与孩子们对你的信任与爱。而这样一份爱则需要我们细心的浇灌，小心的培养。
孩子是天真灿烂的，却也是敏感脆弱的，就像吴老师比喻中的花朵一样。我们只有像吴老师一样怀着对孩子们的爱，做着爱孩子们的事情。我们才能在工作中获得肯定与支持。
而家长与孩子们信任的眼神、发自内心的微笑则成为我工作的动力之一。同样为了回报家长与孩子们这份信任与爱。孩子们每天来园时我会习惯性的摸摸孩子，抱抱孩子，发现孩子小小的不同；吃饭时也会像一个唠叨的妈妈一样，鼓励孩子们不挑食不偏食；午睡时则帮每个孩子重新掖掖被子。做的都是小事琐事，但我们收获的却是沉甸甸的爱与信任。有了爱与信任便有了责任，有了 教不严，师之惰 的唯恐。有了在业务上追求完美的动力。唯有兢兢业业努力回报家长和孩子们的信任了。
都说教师是阳光底下最灿烂的职业，我却觉得教师是阳光底下收获爱最多的职业。收获了这么多的爱，我有过惶恐、有过骄傲、有过 但是在孩子们信任的目光中、在领导关爱的目光中、在家长希冀的目光中。我知道只有虔诚的将这份爱转化成更诚挚的爱回报给家长和孩子，更执着的投入到工作学习中。我们才不会愧对教师这一神圣的称号，才不会愧对家长与孩子们的爱。
让我们的爱再飞一会，让我们的爱成为孩子们童年美好的回忆，让我们的爱成为我们努力工作学习的动力，让我们的爱感染更多的人，让我们的爱汇聚在一起变成师爱无疆。
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