[发挥情绪记忆的积极性]成人们都知道，对孩童时期的记忆大多和当时的情绪体验有关，有时记忆的内容忘了，可当时的情绪效果却一直保留在记忆中。情绪记忆是记忆内容的一个重要方面，积极的情绪记忆常伴有愉...+阅读
所谓正面教育，就是对孩子们循循善诱，启发其自觉性，使他们接受教育，发挥积极性，克服消极性，让幼儿身心健康的成长。
我班的幼儿活泼好动，坐不住。为了帮助他们克服缺点，我常常采取鼓励战术。一句 你坐得真好! 你真棒! 你真能干! ，使孩子们有了更高的积极性。孩子们为了得到老师的表扬，坐得住了，发言积极了，时间长了，他们就养成了上课专心、积极发言的好习惯。在日常生活中教师应注意自己的一言一行，少用 不能 ， 不要 等语言来限制幼儿的行为。有一 次，当我布置环境时，将贴好的画挂在墙上，孩子顿时围了上来，当我告知孩子们不要用手去乱摸它们时，我们班的郑圣元小朋友却马上走到前面去，伸出手就想试一试，接着我就说了他，为什么别人都不会去摸，你就要去摸呢，老师的话你没有听见吗?当时他什么也没有说。后来，我自己也想了一想，才知道原来我的说教提醒了他，激发了他想去尝试的好奇心。其实，我们常常会对幼儿下一些 禁止令 ，不许跳着走进洗手间，不能摸易损坏的东西，不要把塑料袋套在头上等。我们的用意是为了避免幼儿做这些事情，认真反思起来，不如告诉幼儿应该怎样做才是正确的，明确地用正面的教法是十分重要的。如请轻轻地走进洗手间;不想让幼儿摸的东西便不要随意摆放;把塑料袋收起来等。
运用这些正面的语言强化幼儿的行为而不用过多的 禁止令 等消极的做法。试着从现在开始，把 不要 变为 小朋友请 。
在班上，我们设立了 进步栏 、 谁的小手真能干 、 今天我值日 等栏目，让孩子们互相促进，互相鼓励，对进步的幼儿教师发贴画以鼓励。榜样的力量是无穷的，我们常常通过讲故事，表演等形式让孩子们明白一些道理，知道哪些行为是对的，哪些行为是错的等。使孩子们学有榜样，天长日久，就会内化为进步的力量。
常说幼儿园老师要有五颗心，要坚持对孩子进行正面教育，要抓住一切时机对孩子进行随机教育，都是说起来容易做起来难。作为一名老师，一定要端正教育观念，不断提高自己的素养，从根本上解决自己的教育态度问题，用发大镜去发现每一幼儿的长处，才能增强幼儿的自信心，让孩子们逐步养成良好的行为习惯和学习习惯。同时还应该重视孩子的相反意见，让幼儿从小就敢于提出不同的意见;勇于批评和接受批评。不能抹杀幼儿的个性而去寻求千篇一律的回答，只有这样，才能使幼儿在个性化和社会化等方面都获得良好的发展。
教师是播种者，让我们在孩子们幼小的心灵中撒下真、善、美的种子，让株株幼苗茁壮成长。
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