[宝宝的小小发泄角]前言：每个人都有自己的喜怒哀乐，尤其是小孩子，由于人生阅历比较少，所以很多的时候往往不知道如何调节自己的情绪，那么当宝宝们遇到不开心的事情时，我们应该如何来帮助孩子们调节呢...+阅读
情绪的发泄： 在今天下午的户外游戏中，孩子们在玩轮胎，一不小心，天天推了洋洋一下，洋洋从轮胎上掉了下来，洋洋并不服气，动手打了天天，瑞瑞看到了，也帮忙打。当我发现的时候，洋洋已经被压在身上动弹不了了，马上将他们三个人拉开，便开始问清原由。儿童的攻击性行为的发生主要依赖于具体的情境和儿童的认知因素，认知行为理论认为某些具有攻击性行为的幼儿可能缺乏社会信息的处理能力，或者是对社会信息的解释出现了偏差，对于这样的幼儿，我们教师和家长更加应该关注，关注他们的情绪的变达，并重视成人的榜样作用。
记名字
这学期我担任大四班班主任工作，因为是才接手的班级，所以对班上的孩子们都不熟悉。每次喊小朋友回答问题都要走到他身边；做操时纠正动作要下位提醒；家长与我谈孩子，也是要先介绍一下孩子的名字等等。诸多的不便，让我意识到，记住每个孩子的名字是我当务之急要做的事情。
于是，第二天我给自己制订了一个目标，每天记住十个孩子的名字。第一天，先记住班上几个调皮的孩子，因为他们每次上课总要老师提醒。第二天，记住了几个做事能干的孩子，因为每次玩好区角后，都是这些孩子帮着整理。第三天，是几个需要特别照顾的孩子，比如，有的孩子眼睛正在矫正，有的孩子身体虚弱。第四天记住了一些性格内向，不太爱说话的孩子。一个星期过去了，班上小朋友的名字基本上记住了一大半。
记名字，看起来一个简简单单的工作，却在家长和孩子们的心理留下了深刻的印象。上周，佳佳的妈妈来反应，孩子回家后特别高兴，因为老师记住了自己的名字。刚开始，家长还不相信，怀疑地问：是不是老师照着点名册上念的，孩子非常肯定地说：不是，老师已经记住了我的名字。通过家长的这一句话，让我了解了，其实家长希望老师能时时关注自己的孩子，就算是一点小事，他们也会很在意
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