[学习“9”的组成课后反思]本节课我从幼儿的生活经验和已有的知识为出发点，结合幼儿的实际水平和年龄特点，创设生动有趣的游戏情境，环环相扣，一气呵成，寓教于乐。开始我引导幼儿用问答的游戏形式导入课题，激...+阅读
细节描述：《扭扭虫的舞蹈》是主题活动《幼儿园真好》的一节音乐活动课，教研组经讨论将这节课放在第一周的星期五执教，我将本节课的重点定位于让幼儿在音乐中体验与老师、同伴接触的快乐。
活动开始，首先教师有感情地和幼儿谈话，并且热情拥抱每个孩子再用手指游戏 手指变变变 引出毛毛虫的爬行。第二环节 爬爬碰碰 ，采用游戏形式，我用食指和中指在幼儿身上爬爬碰碰，如爬到肚子、手臂、肩膀等。鼓励幼儿听音乐互相爬爬，还带领幼儿说 扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰 。
评价分析：
因为在之前的四天适应期时，我已在日常生活中带领过孩子们学习手指游戏：一根手指头，变成毛毛虫；两根手指头，变成小白兔；三根手指头，变成小花猫；四根手指头，变成小乌龟；五根手指头，变成蝴蝶飞。其中用手指模仿毛毛虫爬行的动作，同时不断变化手指的数量。在游戏的过程中，孩子们都表现出了浓厚的兴趣，所以大部分幼儿已经会玩此手指游戏。因此，我选择在活动的开始部分就用 手指毛毛虫 游戏来进行第一个环节的导入，紧接着出示毛毛虫玩具并告诉孩子今天毛毛虫要来和我们小班的小朋友跳舞了。
孩子们的兴趣一下子被勾起了，乐于参与进来。第二环节幼儿的参与度非常高，蹦蹦跳跳的天性都展现出来了，我灵机一动在活动的最后环节又加入了教师与幼儿抱一抱、亲一亲的环节，借机亲近班级孩子。于是我在每个节奏末就蹲下抱一抱、亲一亲孩子。然后，请个别大方、自信的幼儿来与老师一起抱抱其他小朋友。最后，当幼儿基本熟知舞蹈后，请幼儿听音乐在每段末相互拥抱，感受同伴间的亲密，感受同伴间的爱。
所思所悟：
作为幼儿入园的第一次音乐活动，用这样宽松的形式来组织，既科减轻幼儿紧张的情绪，使他们对音乐活动产生兴趣，又有利于他们亲近、接纳老师和同伴。
在活动中，孩子与老师自然地拥抱、同伴的接触，这有利于幼儿产生亲近老师、接纳同伴的情绪。在此活动中也有幼儿不愿意参与我们的活动，但是我没有强求他，让他在旁边观看。因为孩子的适应也有快有慢，让他自己有个适应的过程。
语言素养。而我以后也要花更多时间去提升自己这方面的能力。
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