[我想象的月亮]今天我带领幼儿进行绘画，主题是（我想象的月亮）我先是出示图片请小朋友们进行观察月亮是什么样子的，自己对于月亮的描述，请每个小朋友来说一说自己想象中的月亮，在孩子们大胆表述后...+阅读
对于教学活动《猴子捞月亮》，我从以下几个方面开展活动：首先是通过谈话导入（你喜欢什么小动物？为什么喜欢它？其次引导到 猴子 身上，大家谈谈对猴子的认识。小朋友都觉得猴子很调皮，爱吃桃子，本领很大等。带着好奇我们开始了教学活动。
在挂上挂图的时候我发现挂图内容很单一，孩子不能很好发挥想象，于是我找到了《猴子捞月亮》的视频，关掉音乐，让孩子观看无声的视频。由于画面形象生动，猴子顽皮可爱的样子一览无余。所以在孩子们看图讲述的时候都有了很好的想象。而且每个人都有自己的讲述精彩之处。
由于孩子们以前曾接触过这个故事，所以我把侧重点做了一定的调整，我把教学活动的重点放在 这是一群怎样的猴子？ 为什么没有把月亮捞上来？ 等，这样就进一步的发散了幼儿的思维，幼儿的回答更是众说纷纭，都从不同的角度开始思考问题，有的孩子说： 是一群笨笨的猴子！ 有的说： 是一群顽皮的猴子等等！
最出乎意料的是，有个孩子这样说： 老师，我觉得猴子爱动脑筋，能想出倒挂的办法来。
孩子们考虑的角度真的令我们难以想象，我们唯一能做的就是肯定孩子们的想法，因为每一种想法都有他们自己的道理。孩子的想法应该得到尊重和接受，这是我很大的感受。
在最后大家都抬头看月亮的时候，我问孩子们： 你觉得月亮微笑着会对猴子们说什么呢？ 孩子们都踊跃了举起了小手，等着我请他回答呢！是呀，语言课不就是激发孩子愿意说敢说说好嘛，我很高兴孩子们精彩表现。当然在以后的教学活动中我也更需要从细节出发，多多关注孩子需要的，及时给予补充。
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