[懊悔的小猴]这天,小熊找小猴出来玩,小熊对小猴说:"我晓得一个好地方,那边美好玩,也有很多好朋友.",小猴说:"实在吗?太好了我正想出去玩呢!" 小熊把小猴带到达一个又好玩又有很多文火伴...+阅读
活动目标
1．学习侧面钻的动作，掌握侧面钻的动作要领。(重点)
2．能侧面钻过不同的障碍物(难点)，综合练习平衡、侧面钻和投掷的动作，增强动作的灵活性，发展幼儿身体素质。
3．体验侧面钻的乐趣和 打妖精 的成功感。
活动准备
1．物质准备：橡皮筋拉成的 水帘洞 ，3组不同高度呼啦圈制成的 盘丝洞 ，充气 蜘蛛精 玩具，沙袋若干，电视剧《西游记》音乐。
2．空间准备：
活动过程
以 小猴子来操练 导入
，进行热身活动，引发幼儿兴趣
1．教师扮 齐天大圣 ，拔一根毫毛，把幼儿变成 小猴子 ，进入游戏情境。
2．随《西游记》音乐做热身活动，主要活动头颈部、上肢、胸部、腰部和腿部，并重点练习伸腿，为侧面钻做铺垫。
通过 小猴子学本领 ，引导幼儿学习侧面钻的动作，掌握侧面钻的要领(利用场地一)
3．重点前置 练习 缩身术 ，为学习侧面钻做准备。幼儿自主探究、尝试，提问：看谁的身体能缩到最小?
小结：低头 弯腰 缩身，身体变小。
4．自主探究过 水帘洞 ，幼儿个别练习侧面钻。
要求：从水帘洞下钻过，身体不碰到水帘子
，手不能扶地。
幼儿分享钻的经验，并请个别能力强的幼儿示范。
教师与幼儿共同总结出侧面钻的动作要领：伸腿、低头弯腰钻过去、收腿。
活动结束
巩固练习侧面钻，进一步掌握动作要领。
教师示范动作。
幼儿自主练习动作。
组织游戏 小猴子打妖精 ，幼儿综合练习平衡、侧面钻、投掷等动作，体验打妖精的成功感(利用场地二)。
延伸活动
1．第一次游戏： 一打蜘蛛精 ，熟悉玩法规则，巩固平衡、侧面钻、投掷的动作。
教师导语：走过独木桥
，用新本领侧面钻过盘丝洞，举起一块石头，狠狠地打向蜘蛛精，打完快速跑回。
请一名幼儿示范，其他幼儿进一步明确游戏的玩法及规则。
2．第二次游戏： 二打蜘蛛精 ，缩小洞口，提高侧身钻的难度。
教师导语：蜘蛛精把洞口变小了，我们再去打它的时候，一定要把身体缩得更小。
3．第三次游戏： 三打蜘蛛精 ，再次缩小洞口，激发幼儿的挑战欲望。
教师导语：蜘蛛精又把洞口变得更小了，咱们怎么办?
同时出示三个高度不同的洞口，请幼儿自主选择，尝试挑战钻过不同高度的洞口。
在游戏过程中，根据幼儿游戏情况，教师及时纠正动作，使幼儿体验到打妖精的成功感。
创设 小猴子去嬉水 情境
，引导幼儿创造性地放松身体，感受游戏乐趣。
1．随音乐做胳膊、腰、腿等部位的放松动作。
2．随音乐模仿小猴子的动作离场。
活动评析
本活动改编自中班教育活动 闯关 ，原教材是利用 钻山洞闯关 的游戏来练习侧面钻的动作。中班幼儿非常喜欢象征性游戏，他们在游戏中常把自己想象成一个特定的角色，《西游记》是我国古典名著，其中的孙悟空和小猴子一直是孩子们最喜欢的角色，根据这一特点，教师对教材进行了创造性地使用
，特别设计了集情境性与趣味性为一体的体育游戏 小猴子本领大 。通过 小猴子来操练 小猴子学本领 小猴子打妖精 和 小猴子去嬉水 的情境主线，由原教材的只有侧身钻的动作拓展到平衡、投掷等综合动作练习，增加了活动量。
中班幼儿已经基本掌握了正面钻的动作，但侧面钻对他们来说还较有难度，为了使侧面钻这一较为枯燥的基本动作得以充分练习，本活动通过创设游戏情境，不断使情节得以深入，逐步提高动作的难度和运动量，让幼儿在自由、宽松、愉快的环境中玩耍、尝试、探索、总结，从而掌握侧面钻的动作要领，进一步发展幼儿的身体素质。
主要运用了以下三个方面的教学策略：
1．创设游戏情境，贯穿活动始终。本活动是针对中班幼儿的年龄特点，突出游戏性，将生动有趣的情境贯穿于整个活动之中，由浅入深，层层递进，环环相扣。在活动中，教师有目的、巧妙地创设了 水帘洞 盘丝洞 等场景，师幼始终保持着 猴王 和 小猴子 的角色身份
，教以生动形象的语言、丰富多样的动作表现，带领幼儿置身于富有情境化和情绪色彩的游戏情节中，激发幼儿的活动兴趣，体验打败妖精的成功感，同时获得新经验。
2．幼儿自主探究，适度挑战。活动中注重幼儿的主动探索。如在 钻水帘洞 环节中，教师引导幼儿探究用正面钻、侧面钻等多种方法钻过障碍物；在 小猴子打妖精 环节中，给不同能力的幼儿依次提供了大、中、小三个不同高度的 盘丝洞 ，鼓励幼儿适度挑战，巩固侧面钻的动作要领。活动中既有个别自由探索活动、集体游戏活动，还有分组练习活动，多种形式有机结合，既关注了幼儿的个体差异，又使幼儿在反复练习中不觉得枯燥乏味，侧身钻的能力得到了提高，充分体现了幼儿是活动的主体。
3．循序渐进加大活动密度
，发展幼儿的身体素质。体育活动要充分考虑运动量、运动强度等问题。原教材中只有侧面钻的动作练习，运动量不足。为此，我们将平衡和投掷的动作也融入游戏中，既加大了运动量，又锻炼了幼儿的能力，综合发展了幼儿的身体素质。同时，在保证活动密度的前提下，关注到分享经验与适当休息，巧妙地处理好体育活动中的动静交替。
改编自《幼教园地》2012．11．33～34
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