[兔子不喜欢黑夜观摩反思]首先，我觉得教师对于整个活动的把握度掌握得有松有紧，各个环节都很有层次性。根据大班幼儿的年龄特点进行层次的提升，幼儿生活经验的提炼，它以生活为基础，通过丰富的想象，把故事中...+阅读
在兔子和狼的歌唱活动中,活动的第一环节中,我原本想让孩子在猜疑中倾听故事思考问题,一开始的问题： 猜猜兔子和狼会说什么悄悄话? 孩子的思维没有活跃起来,其实我还可以进一步的引导来引发幼儿的思维，而我的心里在想,平时发言积极的孩子今天怎么了?这时我却忘了故事没完整的讲述完,就把那图谱给展示出来,其实，是不是应该让幼儿听了故事后,根据他们的回答内容再进行一一的展示形象图示,那样会不会对孩子的理解歌词更有效呢?在有节奏的看图谱说歌词中，孩子理解了歌曲中的节奏特点。第二环节中,孩子对歌词还没有完全的理解,我就直接进行了演唱,其实应该让孩子听听旋律,以此熟悉旋律,再让幼儿尝试把故事中的内容编入到歌曲中,为演唱歌曲作铺垫。
第三环节中，是表演活动，重点在于表演，而在设计活动前,我也考虑了怎样引导幼儿表演动作，我一直在想,孩子们应该有自己所表现狼和兔子的表情、动作，于是在活动中，为了不限制幼儿的想象，一开始就让他们自由去发挥，虽然有个别孩子表现出了狼的表情、动作，但总体的效果不明显，如果一开始，我就用夸张的兔子和狼的表情、动作表演出来，会不会吸引幼儿呢？能让幼儿大胆的发挥自己的表演吗？
总之，在活动的每个环节、细节中还要细细的琢磨，使得活动思路明确，过程清晰，会更有效的开展活动，在活动中，更好的引导能调动孩子的情绪，这样活动的气氛更活跃。还要注意活动形式的多样性，单一的表演，会显得活动很枯燥。
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