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摘 要 随着信息技术在教育界的成熟运用，幼儿园也开始应用网络开展教学活动，这对现代的幼儿园教育来说是一个新事物。丰富的网络资源使得幼儿教育的方式和内容发生了变化，本文就网络背景下的幼儿园应用信息技术教学进行研讨。 关键词 网络信息技术；幼儿园；网络资源 中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2015）15-0068-02 1 前言 随着社会时代的不断发展，科技的不断进步，信息技术应用领域也在不断拓展。
网络技术的普及和日益成熟，无论是在模式上还是方法或者是过程上，对幼儿园的教育来说都有着极其重要的影响。网络背景下的幼儿园应用信息技术教学，为幼儿园教学发展带来了机遇，也为幼儿园的教学改革带来了挑战，这一背景下的幼儿教育要求幼儿园管理者和教师需具备一定的信息技术素养及能力，以适应社会发展的要求。 2 重视信息技术教学应用 信息化的迅速发展，使家家户户都与网络有了千丝万缕的联系。
目前幼儿教育设施都很齐全，包括各项电子设备，在一定程度上推动了幼儿教育的发展。 从目前的实际情况来看，很多幼儿园都引入了网络技术，开通了校讯通，还在网上建立了本园的网站，除此之外，还有固定的电子邮箱，方便与幼儿家长进行沟通，网络应用比较广泛。但从实际应用效果角度考量，许多方面还不尽如人意，没有达到预期的效果，没有真正有效利用网络资源开展教育教学活动。
有些幼儿园的网络应用如网络设计滞后，更新缓慢，网页浏览量低，以至于不能够及时地在网上更新本园的消息或者通知，不能实现及时地沟通或访问。这在一定程度上表明幼儿园对网络资源利用不够重视，相关的管理人员没有及时地更新和补充所应具备的网络知识。 3 创建网络资源应用环境 应用网络信息技术，对于幼儿园进行幼儿教育活动同样具有重要作用。根据调查，许多幼儿园教师都对运用信息技术进行教学的意义有较充分的认识，认为这对幼儿的教育会起到一定的积极作用，对于教师自身的发展而言，也有着一定的积极影响。
幼儿园管理者在硬件设施都比较齐全的情况下，应积极推动构建信息技术应用环境，促进网络资源的共享。 幼儿教学课件制作是应用信技术开展幼儿教学的重点环节。一般来说，教师在进行课件制作的时候，通常会花费大量的时间，客观原因：一方面是制作一个好的幼儿教学课件并非易事；另一方面，也表明了幼儿教师还欠缺相应的信息技术应用能力和素养。园所要及时开展针对幼儿教师网络信息技术方面的相关培训，及时更新网络知识，以便较好完成教学的过程，达到教学目标。
要将教师在进行课堂实践的过程中，即将教师在进行幼儿教学或者是与幼儿互动时所积累的经验进行归纳整理，建立一个专门的共享资源库，能够有效促进幼儿教学发展。 4 有效利用网络资源 有效地利用网络资源，是就教师的角度而言的。教师的网络信息技术掌握程度在应用信息技术教学时直接影响教学效率。为此，园所要注重组织对教师的培训，提升技能、转变观念，促进专业发展。
有关的培训机构进行的培训一般均为集中式培训，也就是说，不管教师的年龄、是否有计算机知识基础等情况下进行培训，往往效果不理想，组织者往往只顾部分而不顾整体，使得有些教师在懵懂的情况下稀里糊涂地练习；在培训的内容上只局限于幼儿教学技术，而忽略了信息技术应用技能培训。除了改进培训方式外，教师也要求教师自身也要积极进行自学，不仅仅依赖外部培训，根据教学实践，需要在自学中弥补技能不足，总结积累经验，促进自身专业成长。
首先要熟练掌握资源，有效应用信息资源，提升教学效率。 5 传统教学工具与信息化相结合 综上，信息技术在幼儿教学的过程中发挥着怎样的作用，关键在于教师，教师本身对信息技术的掌握程度和熟练应用程度对教学开展效果有重要影响。 教学的技术或者手段并不是孤立存在的，尽管信息技术展现出了强大的生命力，但在幼儿教育中仍不应忽略传统的幼儿教学技术的价值，传统的教学方法有些还不能完全用信息技术取代，诸如绘画、剪纸等方面。
在幼儿绘画教学中，信息技术并不能够取代传统的手工绘画，尤其是教师的言传身教。 6 结语 信息技术运用于幼儿园教学活动，是对幼儿教学发展起到了积极的促进作用，对于教师来说更多的是一种挑战。要求教师在这一过程中努力提升自身信息技术素养和能力，适应这一变化，以更好促进幼儿教育健康发展。 参考文献 [1]吴康宁.信息技术“进入”教学的四种类型[J].课程?教材?教法，2012（2）：10-14. [2]齐颖.“现代信息技术在幼儿园艺术领域教育教学活动中应用的研究”课题研究报告[J].中国现代教育装备，2011（20）：52-56.
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