[美国幼儿教师教育的普通知识标准][摘要]美国幼儿教育协会制订早期儿童教育专业的准备标准，提出了各个层次从业者的培养要求。就早期儿童教育专业候选者所需要的普通知识的准备而言，该组织提出了语言和读写能力...+阅读
自然角中增添了很多东西，有幼儿带来的小蝌蚪，水蛭，蚕宝宝，还有各种蔬菜水果。并且蔬菜和水果摆成各种形状，有的还切开了供幼儿观察。于是自然角成了孩子们最注目的地方。
在课间活动的空余时间里，孩子总喜欢围在那里指指点点，积极的讨论自己的发现。今天也不例外，自然角中围着许多小朋友，大家都热烈的讨论着蚕宝宝又长长了，又变白了……突然，“啪”的一声，有东西掉下来了。教室里马上鸦雀无声，然后又开始闹起来!“老师，萝卜掉下来了”、“老师，萝卜的盆子打翻了，水都洒出来了”……很多孩子都跑来向我说明。“怎么回事?”当时我只想知道是怎么回事，没有想到这一问却带来了一个值得思考的问题。见我这样问，很多小朋友(qulaoshi幼儿教育)都马上回答说“不是我弄的”。并且，刚才围在自然角的小朋友也马上都回到自己的座位上。而那个掉下来的萝卜还是孤零零的躺在那里，地上打翻了很多水。
看到这种现象，我觉得很难过，孩子们在遇到问题的时候不是首先想到该怎么样去解决问题，而首先想到的是逃避、推卸自己的责任。于是我和孩子们讨论起来。“萝卜掉到地上会怎么样?”“时间长了会怎么样?”“我们应该怎么做?”我用一系列的问题来引导孩子如何在发现问题后去处理问题，并且请一名幼儿马上帮萝卜重新放回自然角。然后我再询问事情发生的经过，原来是有的小朋友在观察过程中推闹导致的结果。在提醒幼儿以后观察时要注意的事项的同时，我又引导幼儿想象如果是金鱼缸碎了会有什么后果，增强幼儿的安全意识，使幼儿知道在活动中注意安全的同时也要及时的处理问题。
在这次意外中孩子们很好的上了一节课，同时，他们也给我上了一堂很好的课。
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