[科学发现区儿童观察表]儿童 年龄 观察者 日期 观察项目 观察 密切的观察 使用不同的感官 注意物体在时间上的变化 用各种方法记录观察结果 其他 识别关系 对比、比较不同物体或事件 根据各种标准...+阅读
乐高积木粗看和普通积木相同，但仔细研究发现，小小的一盒积木，能变化出无限的可能，更是有很多不同的主题。
孩子们已经有了一定的搭积木的基础，初入乐高教室，选择了一些比较简易的积木，一人拿一块积木自主建构。董世杰拿到底板后，大步走向乐高积木，似乎非常感兴趣。他拿起几块方形积木，沿着底板搭了一圈，说： 我搭了一块小草地，我要再去找一块积木。 东看看，西看看，目光停留在林繁盛的手上，你走过去，和林繁盛说： 昂，我好想要这个呀，你给我好不好。 林繁盛看了看董世杰，把手里的积木抱的紧紧的，摇摇头： 不给。 你看着我： 我真的好像要这个，可以变成一个小山洞。 我说： 你自己去问他呀。
你说： 他不给我。 林繁盛看到了说： 这是我的小滑梯，我要的。 你一脸失望，无奈的说： 好吧，我去搭一棵树吧。 你走到积木旁，模仿着我之前搭树的步骤，很快搭好了树干，该怎么来搭树叶呢？你左看看右看看，并没有发现自己需要的材料。你拿起积木在树干上试了又试，都不是很满意。突然看到旁边的施骏喆也在搭一棵树，你说： 施骏喆，你这个树很好看。 施骏喆走过来说： 那我帮你搭吧。 一块上面搭两块，两块上面变三块，三块上面搭 ，董世杰兴奋的跑过来说： 陈老师，我搭好了，这个一个花园，这是小花，这是大树，这是草地，你可不可以拍照给我妈妈看呀？ 我给你拍了照，你满意的又蹦又跳。
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有关区域观察的学习本次有关 区域观察 的学习，让我对于如何做持续式、片段式的跟踪拍摄以及如何记录孩子的区域行为及事件有了切身的体验和学习。拍摄的关键在于定位跟踪主角，而观察记录关键在于...
小班观察评价表教 育 内 容 发 展 水 平 优秀 良好 一般 基 本 动 作 坐 站 走 跑 跳 拿 抓 捏 按 敲 舀 夹 倒 旋转 拧 扫 折 穿 擦 贴 捞 吸 自 我 服 务 洗手 进餐 入厕 喝水 穿脱衣裤...
搭积木我观察了洺洺搭的，我问道： 洺洺，你搭的是什么呀？ 洺洺不说话，小心倒是接了句： 他搭的房子呀！ 哦是吗？洺洺？ 我仍然把问题抛给洺洺，洺洺还是没有说话，只点了点头。 小心，那你搭的是什么啊...
