[激发中班幼儿科学探究兴趣的有效性策略——运用“教学]一、问题的提出：幼儿园的科学活动是帮助幼儿认识周围世界，丰富社会经验，在促进幼儿发展中，激发幼儿学习、探索自然等的兴趣和求知欲，培养幼儿运用多种感官，动手动脑创造力的重要途...+阅读
摘 要：我国传统以来就是一个注重教育的国家，但是现如今的幼儿的启蒙教育却做得不够好，尤其是幼儿体育教育。民间体育游戏经过华夏人民的传承与发展，早就和汉字一起成为我国优秀的文化璀璨。由于诸多原因，许多民间体育游戏正在一步一步退出人们的视野，幼儿园更是对这些重要的民间文化瑰宝慢慢淡忘。民间体育游戏的现状令人担忧，那究竟如何让这些传统继续传承下去了？ 关键词：民间体育游戏 幼儿教育
一、民间体育游戏在幼儿园中的真实情况 在幼儿园阶段，适龄幼儿都会被家长送进其中，在集中管理的优势下，幼儿体育教育就能适时展开，然而一些高档的现代化生产的先进玩具正逐渐取代传统体育游戏的地步。
（一）幼儿体育教育被忽视 目前，独生子女在我国已经是非常普遍的现象，父母之爱子，则为之计深远。出于对孩子的爱护，许多家长担心孩子在活动中受伤，这种做法就像将孩子关在温室里一样，没有病虫害的侵袭。更不提民间体育游戏在幼儿中能顺利传承下去。
（二）幼儿活动时间不足 按国家相关规定，幼儿园每天上下午必须各有一个小时的户外游戏时间，每天锻炼一小时，健康生活一辈子。但是大部分幼儿园担心孩子的安全问题，都或多或少的取消了户外活动时间。
（三）幼儿体育游戏项目单调 幼儿园往往会对户外体育游戏的活动地点、时间和内容作了很详细的规定，多采用老师引导孩子做运动，禁止幼儿从事危险活动。老师一般都只会开展以前没有出现过安全问题的小游戏。有些民间体育游戏不方便统一管理，就被幼儿园拒之门外。
二、关注孩童游戏时间，加强体育游戏开展 在我国现代高档玩具还没有普及的年代，还有一些广大偏远的农村地区流传着许多丰富多彩的民间体育游戏，这些多姿多彩的游戏特别适合孩子在自由的天空中展翅飞翔，带给孩子无尽的欢乐。目前，学生应该全面发展自身素质，而不是仅仅做一个会读书的病秧子，幼儿园开展的体育游戏活动，内容单调，多现代化玩具，少有特色的传统玩具，难以适应孩子德智体全面发展的要求。 跳房子 打弹珠 捉迷藏
（一）关注民间体育文化。 说起童年最快乐的事，印象最深的还是和小伙伴们一起捉迷藏、跳房子、丢沙包、滚铁环等这些无限欢乐的游戏。可以负责任的说，这些民间体育游戏教会了我们很多道理，分享、包容、思考和合作，更加重要的是收获了一份弥足珍贵的友情，这很可能就是一辈子的朋友。现在的玩具都是一个人在户内玩的，虽然能提高孩子的动手动脑能力，但却少了和其他孩子协同的机会。关注孩子，但不要关住孩子，关心一些民间体育文化，多引导孩子参与游戏中来。
（二）改编游戏玩法。 许多民间体育游戏难度颇高，也比较危险，如跳竹竿等都需要一定的技巧。如何让幼儿园的孩子对这些游戏产生兴趣，并主动参与进来。我们需要对这些游戏进行一些创举，以适应新时代的发展，共同捍卫传统文化。 1.适时改变和创造游戏。 我们将一些适于幼儿的游戏，儿歌根据内容进行相关的分类。在尽量不改变原作的前提下，对玩法和活动材料上进行合理的改编和创新。使得这些民间体育游戏更加适应现时代的教育，例如在跳房子游戏中，我们可以让幼儿了解基本的交通知识。多编一些有意思的歌谣，让孩子们边说，边玩，玩游戏，边学新知识，游戏也变得简单有趣。 在民间体育游戏中，儿童玩具材料一般都是随手可得的生活材料或者是半成品，像铁环，沙包，弹珠，跳绳等玩具物美价廉，一些游戏更是没有固定的形式。可以根据自己的兴趣爱好，随时将材料将以改变，增加游戏的新颖度。 2.一物多用。 在弹珠游戏中，玩法可不止一种。一种玩具材料可以多种多样的改变，进行不同的玩法，这样做弥补了游戏经费上的不足，也可以适当减轻老师的工作量。 3.合理安排游戏。 各种民间体育游戏难度不同，选择不合适可能让孩子失去兴趣，应当按照年龄分布、季节特点合理分配。 根据年龄选择游戏。如大龄幼儿适合斗鸡、滚铁环等相对活动量较大的游戏；跳房子、木头人等活动适合中班幼儿；丢手绢，玩泥人等游戏适合小班幼儿。按年龄分布将适合幼儿的民间游戏活动编排分类，定装成册，在不同年龄层开展不同的活动，循序渐进。 根据季节。一年四季，由于气候不同，户外游戏时间和动作大小也应该设置不同，冬季要适时的锻炼身体，适合跑跳等类型的游戏，夏天一般在下午放学前开展体育活动。 根据场地。室内可以选择安静一点的游戏，如翻花绳等，室外选在松软的草地上进行游戏，防止摔伤。活动内容多选一些奔跑类的。
（三）提高团队合作能力。 孩子在玩民间体育游戏分担不同的游戏角色，只有一同协调一致的投入其中，才能得到最大的快乐，充分培养了孩子的责任感和团队协作能力，更加强了孩子之间的人际交往能力。
三、小结 民间体育游戏在幼儿园之间的开发和利用，不仅仅是现代教育的一个新的开创点，充分体现了幼儿身体素质的全面改观，寓教于乐，才是最好的学习方法。 参考文献： [1] 王文宝.中国民间游戏[M] . 北京：华龄出版社， 2010. [2] 关槐秀.民族传统体育游戏[M]. 北京：北京体育大学出版社，2006 . [3] 曹中平.儿童游戏论[M]. 宁夏：宁夏人民出版社，1999. [4] 林红.幼儿体育特色教育研究与设计. 宁波： 宁波出版社 ，2011. [5] 李姗泽.论民间游戏在幼儿园课程资源中的地位和作用[J]. 课程?教材?教法，2005，5
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