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幼儿园放学了，乐乐拿着自己折的小兔子，高兴地对奶奶说：“奶奶，您瞧，我们学折兔子了，看我折的好不好？”奶奶却说：“马上就要上一年级了，折那个有什么用？还不如多学几个字，多练几道题呢”听了这组对话，我的心沉甸甸的……所以，我想就“幼儿园究竟该学什么的话题”谈谈我的看法。 幼儿园“让孩子多学几个字，多练几道题”这种说法是不对的，对孩子来说，习惯的养成很重要，一旦养成那种注意力不集中的坏习惯，对他们以后的学习很不利，慢慢的孩子就会掉队，也许会影响到他一生对学习的态度；其次，孩子正在处于发育阶段，“多写多练”会影响孩子的正常发育，不利于孩子的健康成长。所以，幼儿园小学化是百害而无一利的。那么幼儿园究竟该学什么呢？
一、幼儿园的教育，是保育和教育相结合，是养成教育，就是培养孩子从小养成好的习惯和行为。比如不少家长欣喜地发现，孩子上幼儿园后，自己会吃饭了，懂礼貌了，还会试着穿衣服了，也知道大小便上厕所，饭前便后要洗手了；园里的老师发现，小朋友们能自觉的遵守游戏规则，知道把玩具放到指定的地方，懂得互相谦让，不争不抢，学会了协商、探讨解决问题的办法。在幼儿园里，孩子们还掌握了一些日常的生活规律，比如早睡早起，按时吃早饭，按时上幼儿园，学会倾听老师的讲课，学会自控，知道老师讲故事的时候不能随便在教室里走动，不能随意打断老师等等。这些习惯的养成，会给孩子一生的发展奠定基础。
二、幼儿园的教育是以游戏为基本活动，让幼儿在游戏中探索，在游戏中获取所要学的知识。所以，我想对家长说，为了孩子的健康，不要让幼儿过早过多的算、写、练，他们需要快乐的童年。在玩中学，在学中玩，会让他们更有兴趣，而且他们对蕴含其中的知识的理解，不亚于读、写、练的效果。幼儿园跟小学、中学不同，孩子学到的东西也许不能用考试来检验，但对他们的一生都是有益的。
三、幼儿园的教育，是幼儿园设置不同的情景、不同的区域，譬如：邮局、医院、超市、厨房，让幼儿自己扮演不同的角色，一方面能培养孩子的观察能力、相互配合能力和解决问题的能力；另一方面，孩子在角色游戏中，获得快乐的同时，还能获取一些社会经验和生活常识。
四、幼儿园的教育，是一种发现美、欣赏美的教育，我们可以引导幼儿走出活动室，去感受大自然的美，充分利用幼儿的感官，眼、耳、鼻、手，通过看一看、闻一闻、摸一摸，摆弄那些看得见、摸得着的美的对象，从而引导幼儿从感觉美到意识美。还可以引导幼儿从手工制作、音乐、舞蹈、绘画等方面让孩子欣赏美，感受美。
五、幼儿园的教育，是对孩子自理能力、合作能力、自控能力 协调能力、平衡能力的培养。 所以家长朋友们，幼儿园的教育是多元智能的教育，是习惯的养成，是保育和教育相结合的教育，是以有利于幼儿身心健康发展为前提的教育，游戏活动是幼儿开发智力的基本活动。幼儿教育不同于小学的教育，更不能以小学化的模式来对幼儿进行教育。我们不能种了别人的田，荒了自己的地。让我们互相合作，寓教于乐，给孩子一个健康向上的快乐童年。 作者简介：薛盘玉，女，本科，就职于山西省曲沃县高显镇高阳幼儿园，研究方向：幼儿园管理方向。 ？?编辑 范昕欣
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