[“乡土、生活、艺术”表演展主持稿]刚刚送去四月的春天，转眼迎来了五月的夏天，我们的心像怒放的花朵一样，荡起一片欢乐的海洋！五月，是童年的摇篮，是童年的梦乡。五月，是一支歌，也是一支幸福的歌，在这甜美的日子里，我们新...+阅读
⒈观察幼儿能否积极参与自由活动区进行表演活动。⒉观察幼儿能否与同伴一起尝试表演节目，感受自由、合作表演的快乐。
观
察
记
录
在自由活动的时候，我播放了一些幼儿熟悉的音乐，伴随着音乐，子瑜和欣欣、彤彤、晨晨在一起参加了歌曲表演活动。子瑜说： 我当负责人，你们和我一起来表演。 子瑜自己分给了每个孩子一个花环。然后看着节目单，子瑜说： 我们第一个节目来表演棉花糖吧。 报完节目，子瑜说： 开始表演了，大家准备好。 晨晨： 冲到了舞台的前面。 子瑜大声说： 你排在后面。 晨晨没有听指挥还是排在了前面，这时，子瑜说： 我是主持人，你要请主持人的。 晨晨有点不高兴，撅着小嘴巴，跟着大家在一起跳起了棉花糖。第二节目结束后，子瑜看了节目单，报节目。子瑜说： 下一个节目披萨歌。 这时子瑜请晨晨和欣欣一排，她和彤彤一排，子瑜说： 晨晨你们先蹲，我们先站。 说完，开始听着音乐的节奏表演起来，大家表演的很开心。
分
析
与
措
施
这是幼儿在表演区游戏中表演的情景，再次展现在了自由活动中，在自由活动中，幼儿都愿意参加表演活动，能积极使用表演材料打扮自己，在表演的过程中，晨晨小朋友没能很好的听小主持人的要求，参与合作表演。对于晨晨的表现，子瑜能及时与晨晨进行沟通，引导晨晨和大家一起来表演。遵循《指南》社会领域的目标2能与同伴友好相处，活动时愿意接受同伴的意见和建议。可以看出，游戏中孩子在相互交往合作方面，还需要老师的积极引导。在自由活动中，很多孩子都是自己在表演、展示自己，老师应该关注孩子鼓励幼儿一起来创设游戏的场景，共同参与游戏。子瑜能有序的引导孩子进行表演活动，积极表现自己，对于个别孩子，老师加强个别引导，引导幼儿学着与同伴友好相处、相互合作、友好交往，学着听着小主持人来积极参与表演，提高幼儿合作表演能力，促进其社会性发展。
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