[宝宝刚会走路就淘气]宝宝会走路了。由于可以广泛地、多方面地去接触和认识周围环境和事物，宝宝的心理更快地成熟起来了，同时有了一定范围的独立活动的能力，似乎不如以前听话了，变得越来越淘气了，如喜...+阅读
歌唱本应该是孩子非常喜欢的活动，可是每次学习新歌，孩子们的兴趣都不浓厚，积极性也不高，很难让孩子们都开口快乐的唱起来，实在让我头疼。该如何激发孩子们的歌唱兴趣，开启他们歌唱的快乐之门，让他们愿意唱、喜欢唱、自然地唱呢？我陷落了沉思
又是一节歌唱活动 《小猴真淘气》，这是首曲调简单，情节有趣，又贴近幼儿的生活歌曲。讲述了小猴在吃完西瓜后，乱扔西瓜皮，结果滑倒了熊大伯和鹿阿姨，最后害得自己也滑倒了的故事情节。
活动开始，我顺手弹奏着孩子非常熟悉的音乐 比比谁最棒 。与往常一样，刚在课间游戏的孩子们一个个散开了，以飞快地速度回到了自己的坐位并随着音乐做着简单动作，只有刚才还在玩 点兵点将 游戏的有几个孩子，似乎没有玩尽兴。 哎，真好玩，我都还没轮到呢？ 我们等下继续玩吧。 慢慢吞吞有些失落的回到座位上。我感到有些不妙，似乎打断了孩子刚快乐游戏的情绪，让我于心不忍。
孩子们，你们喜欢玩点兵点将的游戏吗？ 这句话好像点中了孩子的心灵，兴奋而又激动地大声回复， 喜 欢。 看着孩子们说这个词的眼神和表情，让我不由感叹，游戏真是孩子的天性。突然一个念想浮现，那何不将这个游戏进行到底呢！
既然你们都喜欢，还没玩尽兴，那我们一起来玩这个游戏吧。 我的话音刚落。马上听见一个清脆、爽朗的声音， 好，好，老师你真好。 那是我们班非常可爱的小女孩喆妤的声音。说完，很快的孩子们已经将位子调整为圈圈围坐着，看着他们已经按捺不住的激动情绪，我借势开口， 点兵点将的游戏真好玩啊，今天我们来变变它的玩法，使它更有趣些，请你们来看看我是怎么玩的。
于是，我开始边唱着今天的新歌，边有节奏的轻点孩子的头，玩着新 点兵点将 游戏。我刚一唱完，就有孩子抢着回答： 老师我知道，我知道怎么玩了，你是边唱歌边玩这个游戏的，真好玩呀。
恩，那我唱了什么呢？ 我用非常肯定的眼神回复孩子们。
小猴乱扔西瓜皮。
是啊，这只小猴可真淘气，吃了西瓜，还乱扔西瓜皮，结果发生了什么事情？
有人会摔跤的。
踩住西瓜皮就要滑倒的。
顺着孩子的思路， 对啊，滑倒了谁呢？
滑倒熊大伯了。
恩，还滑倒了谁啊？
一下子安静了下来，孩子们都回想着我刚才唱的歌。这时，听到一个很轻的声音， 是鹿阿姨吧。 回头探去正是平时不爱表达的志文。我非常的惊喜，并给了他一个大大的拥抱与表扬，孩子们也用非常佩服的眼神看着他，顿时让他信心百增。
小猴，这么淘气，那他到底是谁啊？在哪里呢？我们一起来找一找。
我又一次边唱边游戏着，孩子们被我的游戏吸引着，也跟着我的声音开始轻唱。当唱到最后一个 呀 字时，我停了下来， 小猴是谁呀？ 孩子们齐看向我手指最后点落的方向， 小猴就是她。 小猴就是施佳怡。 小手也都齐齐地指向佳怡，就像发现了新大陆一样的兴奋。
对呀，小猴真淘气，躲到我们中间来了，还好我们聪明，一下子就找到了这只淘气的小猴，小猴可害羞了，又躲了起来，我们再来找找吧。
于是，在游戏中孩子一遍遍的歌唱着不亦乐乎。
淘气的小猴乱扔西瓜皮，都把熊大伯和鹿阿姨给滑倒了。还会发生什么事情呢？ 孩子们用疑惑的表情看着我，似乎在等待着我揭晓答案，我没有直接告诉他们，而是播放一段很滑稽的音乐旋律，并随音乐在圈中表演着看似要滑倒的有趣动作，最后音乐停，我摔了一个大跟斗，并表现出非常疼的样子。孩子们觉得非常滑稽，开心的都笑了起来。
小猴，自己摔跤了。
滑倒了他自己。 孩子们你一言我一语的议论着。
突然，听到， 老师，这是小猴他自己乱扔西瓜皮，自作自受的后果。 我一下蒙住了，中班的孩子能说出这番话让我震惊，同时，也惊喜于孩子在游戏中的领悟。
游戏继续开展着， 不要找我，不要找我。
我不要做那只淘气的小猴。
那我们应该怎么做呢？
不能随便乱扔垃圾的。
垃圾一定要放垃圾桶里。
后记：
从孩子们的角度出发，将孩子们喜欢的游戏加以运用到新的学习内容中，孩子们不仅玩的尽兴，学的快乐，更能在游戏情景中亲身体验与感悟教育的真谛。我想教育就是要这样，要以孩子们喜欢的方式开展活动，让孩子快乐学习，快乐成长！
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