[日本《幼儿园教育要领》]第一章 总则 一、幼儿园教育的宗旨 根据幼儿期的特点通过环境进行教育，是幼儿园教育的宗旨。为此，教师应建立起和幼儿充分的信赖关系，和幼儿一道，努力创造更好的教育环境。为了...+阅读
1 注重幼儿自我表现与作品展示的美术活动。 日本的幼儿园十分注重幼儿的自我表现，也主张将幼儿创作的作品充分展示出来，以激发幼儿持续进行造型表现的欲望。 茨城大学教育学部附属幼儿园是一所主张营造开展丰富且深入的造型活动环境，培养幼儿自己发现造型表现方法的幼儿园。在那里，幼儿们每天都进行着自由且丰富多彩的美术活动。有的幼儿在绘画，有的组成小组创作大型的立体作品(图1)；有的在做服装，准备表演节目：还有的在小小美术馆中翻阅画册，欣赏艺术家的作品。
这所幼儿园还为幼儿提供可以借到家中观赏的艺术家作品的影像资料。幼儿园中到处都陈列着孩子们的美术作品。 2007年上半年，小百合幼儿园的幼儿们每天都愉快地进行创作美术作品的活动，他们在为展览会做积极的准备。8月，这所幼儿园的幼儿美术作品在“若叶药局”展出(图2)。不仅幼儿和家长前来观看，许多到药局来的老年人和病人也都观看这些作品，他们的身心同时得到了治疗。
2 与当地美术馆携手的美术活动。 在日本，许多幼儿园与当地美术馆携手开展美术活动。 每年，芦屋市立美术博物馆都要为相邻的芦屋市立伊势幼儿园开展一系列美术创作教学活动。美术博物馆的学艺员和幼儿园的教师一起，鼓励和指导幼儿动手接触各种素材，创作美术作品，并进行展示，探求美术与保育相结合的可能性。例如，他们引导幼儿们在透明的尼龙伞上绘画或制作，创作世界上独一无二的伞。
然后，将幼儿们创作的伞展示出来，走廊变得更漂亮了(图3)。 横滨美术馆每年都为幼儿和中小学生开展100场造型系列活动，分为“素材体验型活动”(以接触各种材料，达到唤起孩子们对材料的兴趣、对工具的关心为主要目的的活动)与“目的指向型活动”(以构成、表现为主要目的的活动)两大类型。这一造型系列活动包括“粘土造型”“纸造型”“色彩造型”等活动，所有的活动都是免费的。
与此同时，为了让孩子们能用视觉和触觉欣赏与体验美术作品，美术馆教育部门在美术馆的外廊里特地布置与孩子们视线高度相符、并能让他们自由触摸的雕塑作品(图4)。 在日本还有幼儿美术教育研究会，每年召开数次研讨会，就如何开展幼儿美术教学活动展开充分讨论，并将教学成果和研究成果通过《教育美术》、《美育文化》等杂志加以推广。
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