背景：在毕业汇报演出中每个孩子基本上都有2 3个节目。这就意味着每个孩子都要准备一些不同需要的服装。如要求集体舞《杀鸭宰鸡》的孩子要准备一套园服、白袜、体操鞋；配乐诗朗诵的孩子，服装老师已准备好，男孩只要准备白袜子、黑皮鞋，女孩准备白袜、白皮鞋等。星期一才派，星期四老师早就进行了口头通知，星期五又发下了成长册，上面详细的写明了每个孩子的服装要求，并对好入座，并多次提醒孩子星期一要带什么。
情景描述：
星期一晨谈时间，一一统计小朋友带服装的情况。 老师，吴欣廷没有带，他一样也没带！ 老师，我的体操鞋没带！ 老师 揭发声、自我检举声此起彼伏，回荡在整个教室。 为什么呢？明明说得那么仔细，并且口头通知和书面通知双管齐下，怎么还会有这么多小朋友没带 我和郑丹确实想不通，也着实听气恼。 吴欣廷，你为什么没带？ 吴欣廷慢吞吞的占其来，眼睛无愧的盯着我们： 妈妈坐天没有看，今天早上才看的！ 那你为什么没提醒妈妈？ 他低头不语。 蒋建宇，你呢？ 我妈妈没给我准备好！ 宇宇理直气壮，一边还嘟囔着嘴
分析：
从彩排事件中，反应了几个问题：
1、 家长在思想上不够重视
也许家长确实挺忙，但4年的幼儿园生活，家长们应该熟知档案册的重要性，它是家园联系的重要途径。可为什么看也不看档案册或是周一早上胡乱的翻一下，连里面什么内容都不知道。
下午放学，我们跟吴欣廷妈妈说了 廷廷没带衣服这件事 ，意想不到的是廷妈反问一句： 要带是什么服装？ 让我们顿时没了反应。 忙 只是借口，如果是重视的家长不管有多忙，上完夜班回来顾不得休息，先看一看成长档案册；如果是重视的家长会在孩子入睡后为她缝制环保服装；如果是重视的家长 一生只经历一次大班毕业汇报演出，这是大家最后一次站在幼儿园舞台上，也是最后一次合作的机会，难道不应该珍惜吗？而且在毕业汇报中展示了孩子们的智慧和才艺，孩子们的表现能力、独立能力在这儿充分体现，这是换不来的机会！
2、 孩子的独立完成任务能力弱
蒋建宇只需带一套园服、一双白袜和体操鞋就可以了。再说我们每周一都要穿园服这是惯例，可他连这些都没完成。而我们班向他这样的 健忘症 大有人在。问其原因：就是家长没给他们准备好，没交到他的手里，却一点都没怪自己的意思。作为大班的孩子是完全有能力将这件事独立完成的。若任何事都需要家长的提醒和帮助，那么试问他们怎么适应小学生活？小学的老师可每有我们幼儿园这么 罗唆 ，小学的任务可没有我们幼儿园那么简单，小学的布置方式可不像幼儿园时常带一张小纸条回家 小学的生活信息量大、独立性强，而我们幼儿园更多强调的是合作、互帮互助，从而忽视了孩子独立性培养的重要性。
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