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随着阳光炙热的夏季的到来，大班幼儿即将告别他们懵懂的学前生活，踏入全新的大家庭——小学。每到这个时候，作为教师和家长，为了能够让幼儿顺利渡过这一幼小衔接阶段，都会千方百计地想一切办法，目的就是让孩子能顺利迈入小学的大门。可是由于幼儿已经习惯了幼儿园的生活，不管大人怎样采取说教，对他来讲意义并不大，小学就是陌生的，尤其是一些家长对幼儿讲述“上小学就要好好学习，不能总是玩，要听老师的话，作业要按时完成”等，听了这些话，孩子更不愿意上学了，针对这样的情况，我们幼儿园的教师通过几年的摸索、实践，我们发现“请进来，走出去”的方法发挥了很大的作用。
“请进来”，顾名思义就是把小学的教师请到我们幼儿园，她们都是小学一年级的优秀教师，积累了丰富的经验。首先，她们的到来，给每个幼儿大班老师找方法，并指导教师怎样做幼儿的心理工作。其次，小学老师深入班级，与大班幼儿面对面交流。为了能够让孩子们与教师尽快融入到一起，我们请小学教师与幼儿共同参加户外游戏，如玩“贴人”，“丢手绢”等，让孩子们觉得小学老师同样可爱。在室内，小学教师通过课堂教学，与幼儿交流，在教学中我们试着把桌椅按小学教室的模样摆放，同时教师在称呼上有所改变，由“小朋友”尝试着叫“同学们”，让幼儿体会自己长大了，不再是幼儿了，让他们有一种自豪感。在大班的课程安排上，集体活动与小学的课时间差不多，因此幼儿能与小学教师顺利完成一堂新课。再有，小学教师还给孩子们讲一些关于上小学与幼儿园的不同。如文具的准备，他们拿来事先准备好的一个书包，把铅笔、橡皮、铅笔刀的使用方法告诉幼儿，同时，对红领巾进行详细的介绍，让幼儿明白红领巾是小学生的一个特有标志。最重要的是对课程进行宣传，如有美术课、音乐课、体育课、计算机课等吸引他们。在“请进来”这个过程中，幼儿与小学教师亲密接触，孩子了解到小学教师同样和蔼可亲，小学的生活丰富多彩，使他们向往那里。
“走出去”则是我们组织幼儿到小学校进行实地参观。让幼儿对整个学校的环境进行全面了解。通过教师的介绍孩子们会对宽阔的操场，明亮的教室，宽敞的实验室，先进的电脑房感到新奇，激发他们上学的愿望；让幼儿深入班级，参与到学生们的课堂中。如亲身与小学生们同上音乐课、足球课、美术课等，看到他们兴致勃勃的样子，可以想象他们急切的想成为这里的一员；让幼儿参加学校的升旗、课间操活动，当孩子们看到胸前佩带红领巾的小学生，在国歌声奏起的一瞬间庄严敬礼，并用高亢的声音唱着国歌时，孩子们也像模像样的学了起来，课间操的声势浩大，雄壮的进行曲都感染着每一个孩子；请幼儿参与到学校的课间休息中，让他们看到大哥哥、大姐姐在休息之余无拘无束选择自己喜欢的体育活动，如踢毽子、跳绳、踢皮球等，告诉幼儿上小学不光是学数学、语文，还有很多的课外活动小组，有轮滑、航模等等，让他们觉得小学的生活很充实，他们一定会喜欢这里。
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