[户外教学带给我的启示]莱州市驿道镇中心幼儿园 李春龙户外教学是一种新的教育教学手段,户外教学的开展还处于尝试和探索的阶段.所谓户外,就是让孩子走出校园,走向大自然,走向社会,尽情地玩耍,愉快...+阅读
观察重点：幼儿在发现冬天户外结冰现象时表现出的行为及语言，幼儿活动情况记录：最近天气越来越冷了，户外有些积水开始结冰了。在今天的晨锻时间，欣欣在操场上的红色 大陀螺 里发现了一些之前没有过的现象。欣欣兴奋的跑来拉着老师说： 老师！老师！你过来看！ 她指着 大陀螺 里的冰块说： 这是什么呀？ 你觉得这是什么呀？ 我反问道。欣欣想了想说： 是玻璃。 然后抬头看着老师，似乎想要得到老师的回应。我又问： 它有哪些地方像玻璃呢？ 欣欣说： 它的颜色和玻璃一样。还和玻璃一样硬。 那你再看看它和玻璃有没有什么不一样的地方呢？ 欣欣蹲下来，看着冰，又伸出手摸了摸。 好冷呀！ 我又说道： 哦！它是冷的
，那玻璃冷不冷？ 说着，欣欣兴冲冲的跑到教室玻璃门边摸了摸，又跑回来摇摇头说： 不冷。 这时，边上的安安拿起冰，又因为太冷一下子缩回了手，冰唰的一下掉到了地上，碎了。一些小的冰块慢慢的融化了，又过了一会几块比较大的冰也慢慢变小了。安安和欣欣一起说道： 它变了，变成水了！ 欣欣高兴的笑了： 原来这是水做的玻璃呀！
行为分析
小班的孩子对事物的认识还比较浅，很多自然现象他们都没见过。有的孩子只见过冰箱里的冰块，认为冰块都是方方正正的。当看到积水因为低温结成一层冰时，超出了他们意识中冰块的模样。通过直观的视觉感受，他们认为这是玻璃。但当老师让他们看看冰和玻璃有什么不一样的地方时，他们又开始从触觉方面探索，发现冰是很冷的，而且还会融化变小，从而得知冰和玻璃的不同。欣欣通过老师提出的问题，一步步的进行下一步探索，寻找 这到底是什么 的答案。虽然最后老师没有明确告知幼儿这是冰
，但幼儿还是知道了许多冰的特点。
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