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天气慢慢变暖。我们讨论了泡泡水里都有些什么，有的孩子说里面有肥皂、有洗洁精、有的小朋友还说有洗发水 孩子们的答案很多很多。我们把这个问题抛给了家长，让孩子和家长回家一起探索哪些物品可以吹出泡泡，再将做好的泡泡水带到幼儿园里来。还带了制作泡泡水的原材料来园，老师和小朋友一起来亲自做一做，试一试。孩子们看到洗洁精、洗发水、肥皂到了水中溶解，老师没有吹出泡泡，孩子们说： 哎，又没有成功。 老师，我们来加一点别的试试。 孩子们一个个说出了自己的想法。后来，我们孩子爱谁里加入了鱼肝油。最后，终于吹出了漂亮的泡泡。
吹泡泡的过程中，老师做了简单的吹泡泡的安全提示
，让幼儿注意几个不安全的因素，如：不能对着别人的眼睛吹，不能用手去抓、拍泡泡。吹玩泡泡以后一定要洗手。如果用的是吸管，不能往面吸等等。孩子们都等不及了要跃跃欲试。然后引导请幼儿猜测吹出来的泡泡像什么？从而丰富孩子的想象力。我让孩子们带上泡泡水到教室里空的地方吹，我让孩子们观察泡泡在教师里是什么样子的，是什么颜色的，在教室里，因为光线的原因，泡泡在颜色上并无多大变化比较淡。然后有带孩子到了有太阳的地方吹泡泡，启发幼儿观察吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。孩子们近期的发现，原来泡泡在阳光下是五彩斑斓的，比在教室里课要漂亮的多！孩子们兴奋的叫起来！
在吹泡泡的过程中，孩子们总是跑来告诉我泡泡飞到天上去了。于是，我就增加了一个环节，让幼儿去抓泡泡，这下，孩子们可兴奋了，都用自己的办法去试，有的用手去接，有的捡树叶去接 孩子们的探索兴趣再次达到高潮。果然，经过他们的一番努力，抓到了不少的泡泡。
在游戏中，孩子们能够通过亲身体验中去学习、探索和发现。在亲自操作的过程中获得成功的满足和喜悦
，进而形成新的学习动机和愿望。在体验活动中孩子们获得了活泼、大方，乐意交往，善于合作等终身受益的个性品质。他们尽情地运用多种感官充分体验，获得了善于观察，勤于思考，乐于实践，勇于创新等终身有益的学习品质。他们不断体验快乐和成就，实现自我价值的过程中保持着对科学探究的浓厚兴趣，和强烈的求知欲，获得了对生活、对学习、对社会的积极的情感态度，构建完完美人格。
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