[利用各种活动培养幼儿运用语言的能力]《纲要》强调幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，关键是要引导幼儿乐意与人交谈，讲话礼貌，注意倾听对方讲话，能理解日用语，能清楚地说出自己想说的事，喜欢听故事看图书听懂...+阅读
怎样教宝宝涂色呢
0-3岁宝宝的思维属于直觉行动性思维，语言对动作有支撑作用，因此妈妈巧用一些智慧的语言，在辅导宝宝涂色时显得尤为重要。
辅助语言——强化动作
宝宝涂色变现
涂色无规则，涂到哪算哪，横七竖八乱涂一气。
妈妈智慧用语
来，我们让蜡笔来玩“滑滑梯”吧!这样，从下面往上爬、滑下来，再往上爬、滑下来……
“滑滑梯”是宝宝非常感兴趣的游戏，有着自己的生活经验。妈妈生动有趣的游戏化语言，鼓励了宝宝顺着一个方向涂。涂色时，宝宝会边涂边嘴里说着;上下，上下……在语言的支撑下，强化了动作，宝宝越涂越来劲儿。
涂不完整，东一块，西一块，轮廓线里填不满颜色。
唉呀，宝宝的肚子上还没穿到衣服呢，赶快给它穿上，不然要冻坏了。
奇妙效果
如此 来，宝宝在给蔬菜涂色时就注意了这方面的问题，还常边涂边自语 要每个地方的衣服穿得一样多!
趣味语言——隐含规则
宝宝涂色表现
把颜色涂到轮廓线外。
妈妈智慧用语
我们让颜色宝宝来玩捉迷藏的游戏;躲猫猫，躲猫猫，颜色宝宝躲猫猫，一躲躲到线条里。
奇妙效果
趣味性语言的呈现让宝宝明白了涂色规则。在妈妈语言的提示下，也就减少了出现把色彩涂到线外面的现象。
如此下来，宝宝的涂色技能可以提高不少哦。在活动中抓住宝宝的年龄特征，以语言加以辅助，往往事半功倍。
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