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最近要进行亲子运动会和跳绳比赛，因此我们一直在加强孩子的跳绳练习和运动会项目练习，在这过程中，我忽然感觉到了一些问题的存在。
我们常说幼儿的运动应该是快乐的，能促进他们的身体健康发展的。我不由反思，我们的运动是否真的让孩子感受到了快乐？就像我们班的跳绳，或许一开始孩子们都很有兴趣来练习，而且有很多小朋友也学会了跳绳，那一刹那，我想孩子是快乐的。可是反反复复的练习，最后，他们真正又能感受到的快乐有多少？操场的一角，孩子们在进行驮沙包爬行游戏，孩子们一个个表情严肃，看似很认真投入，可他们是否真的喜欢呢？因为加入了比赛
，孩子们练习跳绳的性质就变了；也因为比赛，孩子们在练习驮沙包爬行的过程中无疑就会增加一层压力，他们没有办法放松心情来细细体味运动的快乐。比赛，一定程度上可以促进幼儿更加积极地来练习这一技能，但是我认为也没有必要给孩子分等，可以选择轻松一点的方式，来个表演赛，每个幼儿都能在比赛中获得一些鼓励。也或者本来 比赛 就是这个含义，只是我们把它 曲解 了，非要让幼儿的这一技能在这次的活动中发挥到极致，一个班这么做了，各个班都这么做，因为谁都不想落后，而孩子们就成了我们班级之间 比赛 的 牺牲品 ，他们不是在为自己的比赛而发自内心地奋斗。
我想，现在的运动不再仅仅是技能的练习，它更强调的是幼儿的兴趣，是幼儿在运动中愉快的情绪体验，更明确一点说是幼儿的主体性。平时的运动中，我们也不难看到这样的情形：一部分小朋友对这一活动很感兴趣，玩得非常开心，而总有那么几个人，他们并不投入，有的甚至很惧怕这项活动，这是因为我们设计的这项运动并不能符合每一位幼儿兴趣和需要。幼儿对自己能力所及并带有一定挑战性的运动是最感兴趣的
，然而每个幼儿运动能力的发展肯定都是不一样的，这时候就需要考虑到幼儿发展的不平衡了。当然也有很多实际问题，我们一个班那么多小朋友，我们很难照顾到每一个人的发展水平，那么应该怎么办呢？我想这是值得我们思考的。或许我们可以提供一些难易程度不同、有选择性的材料，或许可以是同种材料采用不同的玩法等等。
不管怎样，运动应该是让孩子在锻炼身体的同时体验到快乐，我们不要给简单的运动强加太多外在的东西。
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