[幼儿园中班家长会教师发言稿]幼儿园中班家长会教师发言稿1 各位家长： 大家好!在此，非常感谢你们能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次活动。我姓胡，是中班的主任老师，已经从事幼教工作三年了。作为一名幼儿...+阅读
为了更好地促进幼儿创造潜能的发展，笔者认为，以下几个问题必须引起幼儿园教师的高度重视。
一、重新定义“好孩子”
长期以来，在成人心目中的“好孩子”，指的往往是那些“老实、听话”的孩子。这些孩子之所以受欢迎，主要的原因是：这类孩子顺教师的心、依教师的愿，不给教师添麻烦、惹乱子。而创造力较强的孩子则往往与此相反，他们不看教师的眼色行事，善于独立思考，活泼好动，有时显得很顽皮，甚至被教师认为是在有意破坏和捣乱，极大地防碍了教师的工作，所以往往受到教师的斥责、压制。
当然，老实、听话并不是过错。在一定的时间、一定的场合、一定的事件上，老实、听话是十分必要的，是一种品德。但是，如果时时、处处、事事都表现得很老实、很听话，那么，这种唯唯诺诺、亦步亦趋、不敢越雷池一步的性格品质就很不值得赞赏和提倡了。
二、正确发挥教师的作用
美国的心理学家伍沃德考斯基等人在《幼儿创造性活动》一书中指出：在许多教育实践中，尤其是在创造性的活动过程中，教师的作用是附属性质的。这并不是说，教师不重要，或者说教师可以退出活动，而是说教师是个辅导者。“辅导”意味着“帮助、指导、提供机会”并且是“敏感地而不带任何干涉地给予帮助”。那么，教师究竟应当怎样来帮助儿童呢？他们认为，教师至少可以做八件事来帮助儿童表现出他们天生的创造性的倾向：
1． 帮助儿童适应变化。如果一个儿童对于新情况特别担忧，或感到不安，他是不可能显示创造性的潜力的。
2． 帮助儿童认识到有些问题不是很容易就回答得出来的。这可以帮助他们避免在不能立刻找到问题的答案时表现出焦虑情绪。
3． 帮助儿童认识到许多问题都有好几个答案。鼓励儿童去寻求多种答案。
4． 帮助儿童学会判断和认识自己的感情。儿童不应该由于对事物有自己的感觉而感到内疚。
5． 奖励表现出创造性的儿童。让他们认识到他们的创造性观点是值得人们重视的。
6． 帮助儿童体会到自己制造出有创造性的东西带来的快乐。要让儿童发现，在做某件事情时，自己能找到答案是件有乐趣的事。
7． 帮助儿童正确地认识存在于他们中间的差异。有一种倾向，只要儿童服从就给予奖励，这种做法阻碍创造力的发展。当儿童表现出与众不同时，必须让他们学会爱惜自己这一“特长”。
8． 帮助儿童发展毅力──坚持性。通过鼓励他们把工作进行到底来帮助他们、并为他们提供坚持某种活动的机会，即使所有其他的儿童已去做其他不同的事情也没关系。 <<<123>>>
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