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潘老师虽然是一名才工作两年的新教师，但是她做事认真、勤恳的态度让她在自己的教育教学方面有了很大的进步。听了潘灵芝老师的大班绘本阅读《对换节》后，有这样几点感受：选材适宜、环节清晰、阅读扎实。
首先点评一下潘老师的选材，其实在上课之前我们商量了好几个活动，但是选一个又推翻，选一个又推翻，这个《对换节》是潘老师以前就拿给我看过的，我们一致觉得这个故事情节很有趣，故事内涵深刻，可以从故事的对换情节中让幼儿感受到爸爸妈妈工作的辛苦
，从而更尊重爸爸妈妈的劳动。最后还是决定上这个活动，从幼儿在活动中的表现说明潘老师选的没错。
第二说说潘老师这次的活动环节设计和教学过程的呈现。
第一次看到这个故事，给我的感觉除了故事有趣之外，还有就是孩子们没有这样的生活经验，毕竟这样的 对换节 是远离我们生活的。因此，如何让孩子们理解对换节的意思。从潘老师这次的活动设计及课堂中孩子们的表现看，潘老师在这个问题上处理的比较扎实，她利用了大班孩子对有些汉字认识的基础，逐一出示汉字 节 、对换节、大人、孩子，让幼儿从说说自己最喜欢的节日，到猜猜对换节是怎么样的节日，从字面上让幼儿了解了 对换节 的含义，也让幼儿对下面的故事产生了更大的兴趣。
活动的第二部分依然处理的很扎实，引导幼儿观察PPT中两个钟画面的不同让幼儿自己发现对换节开始和结束的时间，这一环潘老师选择了四幅对换节开始后比较有代表性的图片，让幼儿观察，进一步了解对换节的含义。
活动的第三部分可以说自主而轻松，孩子们按照老师的要求，潘老师比较细心，她把要求幼儿从第几页看到第几页呈现在大屏幕上，让大班的孩子能更明确要求，他们首先从图书的第7页阅读到了第11页
，发现了大人们在幼儿园里过的很开心、很快乐，在提问的过程中，潘老师给每一页大人的表现贴上了一个笑脸的表情，说明大人在对换节中的心情。在自主阅读的第二部分，老师要求从第12页看到第16页，也是共五页，这里德画面是表现了孩子们在对换节中的心情，于是老师又给孩子们的表现贴上了难过的表情，从两种不同表情对比中让我们一目了然地看到了对换节中孩子与大人的心情。在这个自主阅读的过程中，我观察到幼儿都能按老师的要求进行阅读，并能从画面中阅读到很多故事情节，特别是在阅读孩子在对换节中的表现时，他们都看得哈哈大笑一来，说明他们能读懂画面给他们的信息。
在完整阅读中，老师还是让幼儿跟着翻阅图书进行完整欣赏，从活动中可以看出，幼儿已经很喜欢看这本《对换节》的图书了，通过潘老师的引导也理解了故事蕴含的内涵。
第三说说在本次活动中进一步改进的方面。
本次活动中潘老师可以说表现得很不错
，很自然，但每个活动都有进一步改进的地方，也是为了能让下一次活动更完美。第一，在自主阅读中，教师与幼儿地互动氛围再浓厚些，特别是孩子们第一次自主阅读时，课堂上很安静，虽说需要安静的阅读氛围，但是教师可以利用语言的提示引领幼儿的阅读。第二，如何回应孩子们的回答，可能大家都存在着这样的困惑，也需要我们在更多的实践中去摸索，培养这样的素质，也是我们大家一起努力解决的问题，让我们的回应更出彩。
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