[创设良好的人文环境，培养幼儿的交往能力]梁海霞 甘肃省临泽县鸭暖学区曹庄小学 内容摘要：未来的社会是一个开放的、互助的社会，这就需要我们的下一代应具有良好的社会交往能力，然而，今天的独生子女恰恰缺乏与人交往、合...+阅读
幼儿交往是实现社会性发展的重要途径。现在独生子女尤其需要培养交往能力，交往能力差也正是许多青少年出现问题的原因。
那么，如何培养幼儿的交往能力呢？
一、注意社会规范的引导。遵循一定的准则及社会规范是人际交往的前提。事实上稍大一点的幼儿在交往中以感觉到这个前提的存在。如主动用自己的玩具去交换别人的玩具，而很少去抢。但幼儿这个前提的认识是靠感觉得来的，还很模糊。一次，应注意引导。我们可以利用孩子模仿力强的特点，多教给他们一些"请”、“谢谢”、“对不起”之类的礼貌用语和文明举止，久而久之化为习惯。这些优良的行为习惯将使他们受益终生。
二、加强表达能力的培养。表达能力是顺利进行人际交往的必备素质。它当然是我们培养幼儿交往能力的一个重要内容。表达能力的培养主要是语言表达能力的培养，幼儿的抽象思维不发达，语言表达也不可能严谨生动，我们对此不可有过高的期望，应结合幼儿思维发展的特点，采取循序渐进的方法，为孩子多创造一些机会，鼓励他们说出想说的话，这对提高幼儿表达能力是十分重要的。
三、重视游戏活动。幼儿的活动能力十分有限，交往的圈子也小，这就决定了他们不可能像成人那样去现实生活中接受磨练，而游戏活动则为孩子们提供了这种磨练的机会。在游戏中孩子们用童心构筑着他们的社会，这个社会充满了真善美的东西，当然也有假丑恶的一面，但它并不能伤害孩子们，反而激起了他们对恶的憎，对美的爱，获得了对人的爱与憎的情感。在游戏中孩子们必须遵守共同的契约，分担着各自角色的责任和义务，这些是他们理解社会上人与人之间关系的钥匙。在游戏中孩子们互相监督，相互评判，相互教育，彼此的社会性获得了很大的发展。可以说，在一定程度上，幼儿是从游戏中获得认识社会的能力的。
四、突出幼儿交往中的自立意识。从幼儿自身的特点来看，一方面他们还很不成熟，很难自立；另一方面，他们有时确有自立能力。引导幼儿在交往中树立自立意识，这对提高幼儿交际能力有很大作用。首先这种自立意识有助于形成独立人格。其次能调动孩子的自尊心和自信心，使他们在人际交往中有着积极的心态。这也使我们相信，孩子在未来将会以和谐美好的姿态处理人际关系。
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