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太仓市艺术幼教中心 沙一活动目标：⒈在反复倾听中熟悉歌曲的旋律、理解歌词，感受春天给大自然带来的美丽变化。2.学习歌曲的演唱，能够根据歌曲的旋律特点创设多样的合作演唱方案并积极尝试。
活动准备：
春天景色视频剪辑、图谱、歌曲音乐及伴奏录音、幼儿熟悉歌曲旋律
活动过程：
一、导入，感受春天给大自然带来的变化。
⒈老师：春天来了的时候，它就像一个调皮的小朋友，和我们捉迷藏，他躲在小花里，小花开放了，躲在小草里，小草变绿了，仔细看看，春天还躲在了哪里？我们来找一找。
⒉播放春天的配乐视频。
⒊欣赏完视频后提问
，老师： 你找到春天了吗？它是怎么和我们捉迷藏的？躲在了哪里？ （老师根据幼儿的回答，有意识地进行归纳提炼。）
二、在反复倾听中熟悉歌曲旋律、歌词。
⒈老师：有一首好听的歌，也唱了春天和我们捉迷藏的事，我们一起来听一听，春天躲在了哪里？
⒉老师范唱歌曲第一段。
⒊老师：春天躲在了哪里？引导幼儿回答，并出示相应图谱。（小河里）
⒋春天躲在小河里，它们发生了什么变化呢?我们再来听一听。
⒌老师再次范唱歌曲第一段。
⒍老师：你听到小河有了什么变化？引导幼儿回答，并出示相应图谱。（小河叮咚响）
⒎老师：小河叮咚响，好像春天在干什么呢？我们再来听一听。
⒏老师第三次范唱歌曲第一段。
⒐老师：小河叮咚响，好像春天在干什么呢？为什么说好像春天在歌唱？（引导幼儿回答，并出示相应图谱。）
三、学习歌曲的演唱。
⒈幼儿学唱歌曲2-3遍。
注：在学习的过程中，老师应有意识引导幼儿关注自己的学习，⑴尝试发现并解决歌曲演唱中的问题；⑵关注唱得好听、唱得美的问题
，例如 这是一首什么样的歌曲？ （活泼的、欢快的） 我们应该怎么唱让歌曲更好听？ （跳跃地，轻快地）
⒉老师：春天还想和我们捉迷藏，看！它又躲在了哪里了？那里发生了什么变化，请你仔细边听音乐边看图。
⒊结合PPT视频的播放，老师： 这是歌曲的第二段，第二段唱到了谁？你觉得哪些歌词唱得和第一段是一样的？哪些不一样？会怎么唱呢？ 引导幼儿观察与思考，出示第二段图谱，帮助归纳梳理并熟悉第二段歌词。
4.播放音乐，幼儿自主学唱第二段。（重点解决最后结束句）
5.完整演唱歌曲，引导幼儿边唱边思考，歌曲藏着一个特别的地方。
四、创编多样的表演重复小节和歌曲合作演唱方案，并积极尝试。
⒈老师：歌曲里还藏着一个秘密，你发现了吗？（引导幼儿发现歌曲每一乐句后的最后一小节为重复旋律。）
⒉老师：在这一小段音乐里
，我们可以怎么唱或者做什么让这首歌曲变得更好听更有趣呢？
⒊鼓励幼儿两两讨论，设计不同的方案，如拍手、跺脚、唱衬词等方式，丰富歌曲的演唱。
⒋选择幼儿的方案集体进行尝试。
⒌老师以师幼合作演唱的方式，展示自己的方案，即重复前一小节的歌词。
⒍幼儿集体尝试老师的方案。
⒎鼓励幼儿以合作演唱的方式来丰富歌曲的表演。
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