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对于春游来说，这是孩子们最开心的活动，他们一听到要去春游了，就兴奋起来。一大早就背上自己的小书包，里面装上了很多小零食。这对于大班小朋友来说是最后一次在幼儿园里进行春游了，因此通过本次的写生画，在春游途中把美好的场景给写生下来，给自己留下美好的瞬间。我们在春游中背着书包并带上写生板去那里边玩边写生。孩子们写生的是在春游中所看到的场景。有的孩子写生春游中大家一起互相分享零食，有的写生的是看到其他班级的孩子在一起玩耍，有的写生的是孩子们在爬山的场景等。
我们这次就让幼儿围绕着人物的动态进行写生幼儿教育m.SMtxjs.
，通过不同角度来观察人物在春游活动的那个状态，还要关注人物的不同角度，有的幼儿从侧面面观察到人物的状态，因此要写生出侧面的状态，有的孩子站的角度是不一样的，，因此要写生出整个春游的面貌来。
在教学中我对于动态的或是某一个景点的写生，孩子都需要去抓住，但这个抓住需要老师的指点，老师的引导有利，孩子的观察得当，那就能写生出效果来，如果观察的角度不对，或是老师的指导不对的话，那孩子的写生就失败，就没有体现出快乐的春游这个主题内容来。还有就是老师对于这个主题内容的解决策略要有针对性，能解决问题那就好了，要是策略没有用好，那就没有达到预期的目标。
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