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评选优质半日活动的目标：
学前期教育的核心目标是培养幼儿的良好习惯，而其落实的具体载体就是幼儿的一日活动。通过此活动，使园长、教师明确一日活动各个环节的意义与作用，充分挖掘并运用一日生活的教育资源，树立“一日生活皆教育，时时事事皆教育”的理念，并落实到一日活动之中；协调各类活动的时间比例，保证各类活动的有效开展，让孩子每一天的生活“自主、有序、愉快、充实、提高。”
评价|内容|评价|要点|评 价 标 准|
教师|素质|1、教育理念正确，思路清晰，教态亲切自然。|2、语言简练生动、声调适宜、引导点播得法，并富有感染力。|3、随机应变调控能力强。|4、具备相关教育领域（科学、语言、艺术等）的基本素质。|
一|日|活|动|教育|理念|一日生活皆课程，时时事事皆教育。|
活|动|计|划|1、《一日作息时间表》科学合理，有年龄和季节特点并严格执行；|2、课程目标能体现国家与地方相应法规文件的精神；|3、能符合儿童的年龄特点、发展需要、能力、兴趣及经验，作综合设计，关注多领域经验的平衡与连贯；尤其是关注增进幼儿的健康意识和健康生活方式；|4、课程设置、安排、合理，有本幼儿园的特色。|
活|动|组|织|1、根据幼儿年龄段特点和发展需求，结合季节、地域等因素，设计和安排适宜的一日活动；各个环节有序、稳定，过度自然紧凑、无等待，不过于琐碎和急促；|2、在一日活动中保证四类活动的严密实施；运动和
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