[浅析幼儿园阶段学前教育的基本原则]摘 要：如今家长普遍都倾向于在孩子年龄很小的时候就将其送到幼儿园，大部分家长认为孩子应该尽早接受学前教育，不能让孩子输在起跑线上。然而这种想法不能说没有道理，但却是片面...+阅读
一、评价原则幼儿园语言教育活动的评价是一种比较微观、比较真体的评价，与教师联系更密切，对教师影响更直接。因此，幼儿园教师应当直接参与幼儿园语言教育活动的评价。这样，教师可以及时了解活动设计和组织实施过程中的不足，讨论改进的办法，不断提高语言教育活动设计和组织实施的能力；另一方面，可以保证评价的深人性和全面性，避免评价过程中评价者和被评价者之间的对立现象。
1.客观性原则。实施教育活动评价必须采取客观的实事求是的态度，而不能主观臆断或掺杂个人的情感色彩。2.全面性原则。对语言教育活动的各个构成要素进行全面评价3.参照性原则。参照性原则是指制定的评价标准要有依据
二、评价内容主要包括两个方面：一个是对幼儿语言学习行为的评价，另一个是对语言教育活动中教师的设计和组织实施行为的评价。
1.对幼儿语言学习行为评价的内容包括以下几个项目：①幼儿参与活动的积极性。②这些任务是由具体活动目标直接转化而来的。③幼儿在活动中表现出来的独立见解情况。④幼儿在活动中创造性运用语言的表现。2...
幼儿发展评价是什么
一、幼儿发展评价的概念
幼儿发展评价是依据幼儿教育目标以及与此相适应的幼儿发展目标，运用教育评价的理论与方法，对幼儿身体、认知、品德与社会性等方面的发展进行价值判断的过程。它是学前教育评价的重要组成部分。
（关注幼儿多方面的发展；对幼儿的发展做价值判断；促进幼儿的全面发展。）
2、幼儿发展评价的目的
早期的幼儿评价其功能主要是选拔性的，即通过评价对儿童进行鉴别
现代的教育评价则强调诊断和改进功能。幼儿发展评价根本目的是为了全面了解幼儿发展，为制订和调整教育计划提供依据，使教育过程更符合幼儿发展的需要，最终有效的促进幼儿的全面发展。
幼儿发展评价的目的
1.帮助教师深入、客观、全面地了解本班幼儿的发展情况；（以往对本班幼儿的水平的了解，仅凭经验。）
2.帮助教师了解班级中的每一位幼儿，为因人施教提供依据；
3.帮助家长了解幼儿发展情况；
4.为改进教育过程提供依据。
在学前教育中外貌评价的定义
档案袋评价在很大程度上有效地克服传统评价方式评价主体单一化、偏重评价的鉴定功能、偏重量化评价、重幼儿认知发展评价轻幼儿情感和社会性评价等局限性。档案袋评价的基础和依据是学生的学习成绩及运用所学知识而取得的成效。档案袋评价的特点在于其成长性与表现性、整合性与多样性及主题性与反思性。在学前教育专业学前综合英语教学中运用档案袋评价的评价方式，必须先有评价前的充分准备，然后再认真予以实施。幼儿作品的收集应是有选择的，应有系统有组织地收集相关的证据，以监控幼儿在知识、技能与态度、情感、价值观等诸方面的发展。 要重视作品透露出的发展性信息，应反映出幼儿为达到这一目标所经历的过程和付出的努力。 档案袋评价应具有如下一些基本特性 首先要有目标性和计划性档案袋评价应是教师根据教学目标与计划，有组织有目的地收集一系列幼儿表现或作品以展现幼儿的能力和进步。
其次要有整合性与多样性 档案袋评价是教师依据教学目标与计划，持续一段时间系统、有效的收集各式各样的有代表性的幼儿活动成果，着重教学与评价的整合。档案袋资料内容与形式、资料呈现方式、评价人员及评价对象要体现多样性。 3、成长性与表现性，关注...你好32017-3-14 19:12:23m半
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