[家园共育幼小衔接计划]幼儿园运用各种教育手段，做好幼小衔接，帮助幼儿顺利地过渡到小学。 幼儿园实施内容 4月 1、进行走进小学的主题谈话；（已经进行，孩子基本上能明白进入小学的含义。） 2、带幼儿参观...+阅读
从幼儿园进入小学生活，对父母和孩子来说都是重要的人生转折点。孩子在学校状况百出，家长该怎样跟老师沟通？
孩子上学后，东西常不见、学校制服脏兮兮，有这些情况正常吗？是否需要向学校反映？
若孩子原本的生活一切都由父母打理妥当，从小没有养成自我管理的习惯，上小一之后落东落西、学校制服脏兮兮，这些情况都很常见。“上学用品必须是实用取向，东西可以用就好。”这是许多过来人家长的心得分享，有些孩子一学期可以搞丢十个水壶、二十块橡皮擦，让家长也百般无奈。
建议家长以实用、安全做为添购上学物品的首要考虑。铅笔、橡皮擦、尺、彩色笔等文具用品不妨多准备一些备用，以防万一孩子搞丢了，家长可以轻松“补货”。不过，每次只提供孩子一套物品，并要求孩子为每个物品贴上姓名贴纸。如果孩子搞丢了，避免立刻就为孩子补齐，可以适度的拖延一天，让孩子感受到搞丢东西的不便，以提醒孩子要更注意保护自己的东西。
此外，在暑假期间，不妨跟孩子玩扮家家酒游戏，模拟上学情境，让孩子练习整理书包，透过游戏方式逐渐熟悉自己的上学物品，降低开学后经常拿错他人物品，或把东西遗忘在学校的状况。
如果孩子仍然经常搞丢东西或弄脏制服，家长可以在家校联系本上向老师反映，请老师提供家长如何改善的建议，也能达到委婉提醒老师注意孩子问题的作用。
孩子上小一后，父母若有任何疑问，例如座位更换、功课太多等，该怎么跟老师沟通比较恰当？
亲师座谈会、家校联系本、班级网页等，都有助于家长了解学校教学与孩子在校生活情形。在这些不同管道之中，家校联系本是亲师沟通的重要媒介，善用家校联系本，可以帮助亲师之间友善和有效沟通。
刚入学时，有些老师会将联络事项用打字或复印方式附在家校联系本上，随着孩子开始熟悉注音符号，就会要求孩子练习用注音符号，将老师交待的作业和注意事项写在家校联系本上。
如果家长对孩子的学习情况有任何的建议、想法，也可以写在家校联系本上，传达给老师。
有家长担心，自己出面向老师反映孩子的情况，会使孩子被贴上“这孩子家长很难搞”的标签；但隐忍不提，问题不但没有获得改善或解决，情况反而变更糟。亲职演讲经历相当丰富的退休教师牧语轩提醒，即使家长不认同老师的处理方式，也应该避免在孩子面前批评学校或老师，写家校联系本时更要注意遣词用语，下笔时注意基本的书信礼节。
例如，有些家长在下笔时会直接写道：“为什么功课这么多？孩子怎么写得完？”简短的两句话，却已经透露出家长的不满和对老师的质疑。但如果换成这种说法：“老师好：小萍今天很努力的想要把作业都完成，但一直写到十点还是没办法完成??”用有礼貌、委婉、陈述事实的方式表达，相信会比质疑和批评更能达到沟通效果，也不至于冒犯到老师。
学习工具小提醒
为孩子准备一个闹钟：教孩子设定晚上就寝和早上起床的时间，帮助孩子养成规律的生活作息。
准备实用、安全的文具：例如好拿好写的HB三角铅笔数支、白色软质橡皮擦数个、容易上色的色铅笔或彩虹笔、刻度清晰的短尺、能装入笔和尺的铅笔盒等。不要买太花俏的铅笔盒或文具，以免孩子把学习用品当玩具。
书包与制服：多数私校会统一制作书包或制服，公校则多数由家长自行准备。书包有分拖拉式与后背式，要注意装了书本课业的书包重量，不宜超过体重的15％，以免影响骨骼发育。
小一必备用品准备清单
儿童餐具组：包含盒饭盒、汤匙、筷子和叉子，需注意产品的耐热度和材质安全，尤其是使用塑料餐具必须特别注意“耐热安全标示”。建议选用单层式盒饭盒，容量比实际装菜量大且深一些，可避免吃得满桌饭粒。
个人用品：水壶（需注意材质安全）、手帕、牙刷、牙膏、漱口杯、卫生纸、抹布、一套可替换的衣物等。
必备文件：如写上紧急联络电话的小卡片、疫苗预防接种注射记录表等（需在开学前完成接种）。
本文地址：https://www.39baobao.com/show/7_22647.html
以上内容来自互联网，请自行判断内容的正确性。若本站收录的信息无意侵犯了贵司版权，请联系我们，我们会及时处理和回复，谢谢.
以下为关联文档：
幼小衔接，重在实施一、 幼小衔接 的目的和意义。 幼儿园与小学在教育目标、任务、内容、形式、方法等多方面都有着明显的差异。因而使得大班幼儿在过渡到小学时缺乏大量的经验准备。从幼儿园...
幼小衔接之学习内容和学习方式的差异【差异表现】幼儿教育是以智能的开发为主的，注重身体、生理、心理及各方面能力的训练。这个时期，无论教材还是内容都是丰富多彩的，趣味性极强的，很容易学，孩子也爱学。到了小学，大...
幼小衔接家长会大班春季低幼衔接家长会 一、 xxx小学教师向家长介绍小学的现状及对幼儿的要求，帮助家长做好自己孩子入小学的物质和心理准备。 二、 园长做介绍 三、 xxx小学老师介绍学习学...
对幼小衔接的一点看法从幼儿园到小学，不仅仅是学习环境的变换，也包括教师、同伴、行为规范和角色期望等因素的变换。通过多年的工作经验，我发现处于幼儿园和小学衔接阶段的孩子，一般存在着六大方面的...
创建特色园所，搞好幼小衔接实小幼儿园是寿光实验小学的一部分，实验小学的发展方向，就是幼儿园的工作目标。几年来，我们时刻关注小学的发展。办特色园所，搞好幼小衔接，是幼儿园的工作重点，为了让孩子们顺利升...
构建家、园、校三位一体的幼小衔接新模式幼儿园的孩子如何做好入学前的准备，是整个基础教育中貌视简单实则重要的一环。近几年，青岛市李沧区实验幼儿园就幼小衔接中存在的一些误区进行了分析，并通过实践建构了家、园、...
《托幼衔接——我们可以这样做》的发言昨晚受蓝精灵托儿所的邀请，我作了题为《托幼衔接 我们可以这样做》的发言。对于这个邀请，我之所以悻然接受。因为在2008年我就承担了一个嘉兴市级的规划课题《发挥幼儿园教育...
幼小衔接的感悟进入大班,越来越多的家长向我们打听：教不教字？做不做计算？拼音教吗？家长的担心不无道理，小学的进度很快，什么都不学怕是跟不上。然而，无论是杂志还是专家，都强调幼儿园用不着教这些，...
浅谈幼小衔接浅谈如何做好幼小衔接工作 “幼小衔接”问题广泛涉及到家庭、幼儿园、小学等教育机构，并直接关系到儿童的健康成长，所以“幼儿园与小学的研究”这一课题所获得的成果对当前有...
