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“受挫”的阿什琳
阿什琳出生在美国加利福尼亚州的一个中产阶级家庭，她是一个有着明亮双眼的聪明孩子，喜欢学习。
她的母亲全职在家照顾阿什琳，也期望她能够在一年级时取得好成绩。
阿什琳上学时在附近一所名气很大的学校就读，然而在她满5岁时，学习却跟不上了，在她上幼儿园时，父母从未有过担心。
在学校，无论测试多少次，阿什琳都无法读出老师给出的130个词的词表；老师每周安排的一篇小短文，比如，“我最喜爱的动物”或“我家的度假”，搞得她精疲力竭、心烦意乱，以致经常趴在桌上抽泣。
她告诉妈妈，自己写不出故事，就是写不出来。
其实，阿什琳遇到的困难，多数父母可能都经历过。通常父母会将其归因于年龄、性格或是学前学习少等因素，但却很少从家庭教育方面查找原因，而这可能是最关键的。
儿童需要什么能力？
儿童在从幼儿园过渡到小学时，学习环境、学习方法、生活方式等多方面都发生变化，那么，如何让他们更好地适应呢？
有些技巧可以帮助孩子将在幼儿园中取得成功的可能性最大化，以便在入学时表现更好，而且这些取决于父母。
自我表达和语言技巧
儿童进入学校最急需的是与老师和其他小朋友的沟通交流能力。相对于幼儿园，小学的要求更严格，需要儿童遵从老师的指示。
因此，儿童需要具备口头表达需求和想法的能力，遵从指示的能力，回答问题的能力和专心、耐心听讲的能力。
数学、阅读和专注技能
一项考察近36000名学龄前儿童未来学业成功的纵向研究发现，具备基本的数学和阅读技能，并且能够集中注意力是很重要的。
研究者指出，这种技能能够影响之后的学习，父母可能轻松地在家中传授给孩子，其中包括字母和数学方面的基础知识。
定期和孩子读书
虽然有些父母也经常与孩子读书，但很多时候方法却不正确，因为孩子只是在旁边消极地坐着听你读一本书。
有效的方法应该是，让孩子参与其中的互动，通过让他猜测接下来会发生什么，或尝试用他自己的话复述故事。
这样的活动，有助儿童认知和语言技能，对书籍的熟悉，以及社会性和情绪发展；还可以通过固定的故事时间，让儿童形成对学习的渴望和好奇，并向儿童传达父母看重阅读和学习的信息。
简单的指令游戏
利用一些儿歌，比如拍手歌，与孩子互动做游戏；还可以表演简单的舞蹈和歌唱，但前提是父母与孩子一起做。
因为一些带动作的指令游戏，可以帮助儿童学习如何使用语言，让他们能够遵循指示和表达自己的想法，还可以提高他们的动作技能。
事实上，无论从研究结果，还是从实践看，家长帮助孩子适应未来学习生活最好的办法就是：
与他们互动——说话、提问、阅读和做游戏。
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