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利用生活细节给宝宝数学启蒙

更新:08-22 整理:39baobao.com
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当宝宝开始接触数字时,数字就像一连串抽象的符号浮现在他们的脑海里,如何让这些符号变成具体的概念,需要的是一个优秀的启蒙者。利用日常生活中唾手可得的人、事、物,便是最易学且有效的资源。

对于宝宝而言,初来这个世界,一切都还在摸索之中,一切事物无不令他们感到新奇,虽然懵懵懂懂地生活着,但是只要照顾者给予开启潜能的钥匙,他们很快就能学习上手。数学本身具有逻辑性和抽象性的特点,因此它对儿童抽象逻辑思维能力的发展,具有独特的促进作用,或许你会怀疑,宝宝还小,怎么学数学逻辑?其实启蒙阶段的数学与日常生活有直接的关系。

在宝宝生活的世界中,周围环境中的各种物体均有一定的数量、一定的形状,而且大小也各不相同,并以一定的空间形式存在着。对于0~3岁的大部分宝宝而言,适合学习的包括10之内的数、几何形状、对称等,而适合学习的逻辑项目,则包括分辨大小、配对、序列、分类、因果等。

分类是推理的基础,进而学习数学逻辑的概念延伸。当孩子有了上述的发展能力后,约1岁开始,照顾者可教宝宝做简单的配对,如看到苹果的玩具,是否会找出真实的苹果;2岁开始,宝宝会学着自己分类,将一样的物体放在一起。照顾者可让孩子多练习相关的延伸动作,为宝宝将来学习奠定良好的基础。

从生活中培养宝宝的数学智能的方法

教宝宝学习数学,不要用旧式的数学观念来教孩子,也不要以成人自己的经验、思维模式来要求孩子,最重要的是要有耐心,使用正向且轻松的互动模式。照顾者与宝宝最好在轻松的心态下进行,而非以训练的心态,不要让宝宝感觉情绪紧张,如此才能让孩子自由的思考。

你可以准备一些趣味性的材料、工具及游戏,孩子对于学习就会满心期待,成果也较显著,不妨使用下列方法来引导宝宝学习:

利用教具玩具:如积木、图卡、玩具等,这些东西有很具体的数学概念设计,可以让孩子操作,用玩玩具来玩数学的游戏。

随机教学:在日常生活中,运用各种事物及机会,介绍或比较东西的大小、长短、高低、远近、快慢。也可以教孩子分类、比较等。

简单游戏:对于1岁~1岁半之间的宝宝,可提供简单的游戏,如寻找东西。

利用生活资源:1岁半以后的宝宝,可慢慢增加他的形状感及逻辑观,例如在吃糖果时,你可跟孩子要一个:“给我一个,谢谢”,而后可以跟他再要一个,观察宝宝对数量的观念。

利用身体:如教宝宝认识身体器官的同时,也可以学习数数,两个眼睛、一个鼻子、两个耳朵、一个嘴巴等,简单又易取的实物,就是最好的学习教材。

启发宝宝数学智能的小游戏

简单的小游戏有助提升宝宝学习的欲望及能力,不妨带着宝宝一起来学数数吧!

数字歌

适合年龄:1岁半

玩法:与孩子一起唱有数字的歌,例如“

一、

二、

三、

四、

五、

六、七,我的朋友在哪里?”或是一起念有数字的口诀,例如:“一只手指头,一只手指头,变呀变呀变成毛毛虫。两只手指头,两只手指头,变呀变呀变成小白兔。三只手指头,三只手指头,变呀变呀变成小猫咪”(这首口诀可以一直念到十只手指头)。

备注:此游戏主要是通过音乐、肢体及语言的配合学习数数。

数一数,摸一摸

适合年龄:2岁

玩法:家中任何可让孩子接触的物品,如玩具、水果等,都可让孩子一面摸、一面数,或把数子卡摆放在孩子的旁边。

备注:此游戏把抽象数字具体化,等到宝宝大一点后可延伸玩加法、减法。

分水果

适合年龄:2岁左右

玩法:将几种水果同时放置在同一个盘中,让孩子以其颜色、大小、形状等不同“属性”进行分类。

备注:宝宝的分类想法或许比较天马行空,不必以成人的观点过于苛求或矫正。

宝宝学数学需注意哪些问题?

当你对宝宝进行数学教育时,既要考虑到宝宝的思维发展特点和数学学科知识的特点,又要充分利用家庭生活的优势,应留意下列观点:

逻辑观念的重要性更甚于数字的记忆

宝宝还没有获得相应的逻辑观念时,不会数数、不会计算是正常的反应,你可为宝宝提供有价值的逻辑经验。如配对活动可发展宝宝的对应观念;排序活动可发展宝宝的序列观念;分类活动可发展宝宝的包含观念等。这些看起来和数学无关,却是宝宝学习数学必备的基础。

多为孩子建立具体经验及指向、抽象的概念

数学的本质在于抽象,但是建立宝宝抽象的数学概念不是凭空而来的,必须建立在具体的经验基础之上。如:分蛋糕、分糖果等,宝宝就很容易就能理解数学中的“等分”的概念。以后遇到其他类似的问题时,他也会主动应用自己的知识。

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